教学目标：

一、知识与能力：

1. 了解郁达夫及其作品风格。

2. 掌握文章中的生字词，理解重点语句的意义。

3. 分析文章结构，把握作者的思想感情。

二、过程与方法：

1. 通过朗读课文，体会作者的情感变化。

2. 小组合作讨论，分析文中景物描写的特点及作用。

3. 比较阅读，理解不同作家对秋天的不同感受。

三、情感态度与价值观：

1. 感受作者对北平秋天的热爱之情。

2. 培养学生热爱自然、珍惜生活的美好情感。

教学重难点：

重点：理解作者在文中表达的思想感情；掌握文章中景物描写的艺术手法。

难点：引导学生体会作者对故都之秋的独特感悟，并联系自身实际生活，表达自己的情感体验。

教学过程：

导入新课：

播放一段关于北京秋天景色的视频，让学生直观感受到秋天的魅力。然后提问：“你们眼中的秋天是什么样的？”从而引入课题《故都的秋》。

讲授新课：

1. 初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，标出不认识的字词，初步了解文章大意。

2. 精读课文，深入探究

（1）教师带领学生逐段分析课文内容，找出文中描写秋天景色的句子，并思考这些描写有什么特点？

（2）小组讨论：为什么作者会如此钟情于北平的秋天？他笔下的秋天与我们平时所见的秋天有何不同？

（3）全班交流，总结归纳出答案。

3. 拓展延伸

（1）比较阅读：出示其他作家描写秋天的文章片段，请同学们对比阅读，说说各自的特点。

（2）实践活动：组织学生走出教室，走进大自然，观察身边的秋天景象，尝试用文字记录下来。

课堂小结：

回顾本节课的学习内容，强调本文通过细腻生动的景物描写表达了作者对故都之秋深深的眷恋之情，同时也启示我们要善于发现生活中的美，用心去感受每一天的美好时光。

作业布置：

1. 背诵课文最后两段。

2. 写一篇短文，题目为“我心中的秋”，不少于300字。

板书设计：

故都的秋

郁达夫

景物描写：清、静、悲凉

思想感情：热爱、怀念故都之秋