一、说教材

本次语言活动选自《幼儿园教育指导纲要》中的语言领域内容，旨在通过生动有趣的故事和互动游戏，帮助小班幼儿提升语言表达能力和理解能力。故事以贴近幼儿生活的情景为基础，通过简单的对话和情节发展，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言。

二、说目标

根据小班幼儿的年龄特点和发展需求，我设定了以下教学目标：

1. 认知目标：理解故事的基本情节，认识故事中的主要角色。

2. 技能目标：能够复述故事中的简单句子，并尝试用完整的句子表达自己的想法。

3. 情感目标：培养幼儿的倾听习惯和与同伴合作的能力。

三、说准备

为了更好地开展本次活动，我做了充分的准备工作：

- 故事图片及道具：包括故事中涉及的动物形象卡片、场景布置等。

- 音乐与视频：选择适合小班幼儿的背景音乐，以及简短的动画片段作为辅助材料。

- 游戏材料：准备一些简单的手工制作工具，如彩纸、贴纸等，用于后续的手工活动。

四、说过程

1. 导入环节（5分钟）

- 教师通过提问的方式引入主题：“小朋友，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了一个关于小动物的故事。”然后展示故事封面图片，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事（10分钟）

- 分段讲述故事，每一段结束后引导幼儿观察图片并回答问题，例如：“小兔子遇到了谁？”、“它说了什么？”等问题。

3. 互动讨论（10分钟）

- 组织幼儿分组讨论故事内容，鼓励他们用自己的话描述故事情节，并分享各自的感受。

4. 角色扮演（10分钟）

- 提供故事角色的头饰或面具，让幼儿自由选择角色进行表演，加深对故事的理解。

5. 手工创作（10分钟）

- 引导幼儿利用提供的材料制作自己喜欢的小动物模型，进一步巩固所学知识。

6. 总结评价（5分钟）

- 对整节课的内容进行回顾总结，表扬表现积极的孩子，并给予适当的鼓励。

五、说反思

通过此次活动，我发现小班幼儿对于直观形象的教学方式非常感兴趣，特别是在角色扮演和手工创作环节中表现尤为突出。然而，在互动讨论环节中，部分幼儿由于词汇量有限，表达不够流畅，这提醒我在今后的教学中应更加注重词汇积累和口语练习。

总之，本次活动达到了预期效果，不仅提升了幼儿的语言表达能力，还增强了他们的社会交往意识。未来我会继续探索更多有效的教学方法，为孩子们创造一个充满乐趣的学习环境。

以上就是我的说课内容，请各位评委老师批评指正！