一、教材分析

《水调歌头·游泳》是人教版初中语文八年级下册第六单元的一首词作，作者为毛泽东。本单元的主题是“自然与人文”，旨在通过学习诗词作品，让学生感受自然之美和人文情怀。这首词以游泳为主题，描绘了长江壮丽的景象，展现了作者对祖国山河的热爱以及对未来发展的憧憬。

二、学情分析

学生在七年级已经接触过一些古典诗词的学习，具备了一定的阅读理解能力和初步的审美鉴赏能力。但由于时代背景的不同，学生对于词中所蕴含的思想感情和历史背景可能理解不够深入。因此，在教学过程中需要引导学生结合注释和相关资料，理解词中的深层含义。

三、教学目标

知识与技能：

1. 能够正确朗读并背诵这首词。

2. 理解词中的重点词语和句子的意思。

3. 掌握词的基本结构和表达方式。

过程与方法：

1. 通过反复朗读，体会词的语言美和节奏感。

2. 利用多媒体资源，帮助学生更好地理解词的内容和意境。

3. 小组合作探究，提升学生的自主学习能力和团队协作精神。

情感态度与价值观：

1. 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2. 培养学生积极向上的生活态度和乐观主义精神。

四、教学重难点

教学重点：

1. 理解词中关键词语的含义及其在文中的作用。

2. 感悟词中表现出来的豪迈气概和远大抱负。

教学难点：

1. 把握词的整体意境，体会作者的思想感情。

2. 结合历史背景，理解词中蕴含的时代意义。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于长江风光的视频短片，让学生直观感受到长江的雄伟壮观。然后提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”引导学生回答后引入课题《水调歌头·游泳》。

（二）初读感知

1. 教师范读全词，注意读准字音，把握节奏。

2. 学生自由朗读，标记出不理解的词语或句子。

3. 分小组讨论，解决疑问，并推选代表发言。

（三）精读感悟

1. 解释题目含义：“水调歌头”是一种词牌名，“游泳”则是词的内容主题。

2. 分析上阕：

- “才饮长沙水，又食武昌鱼。”写出作者行程之快，表现出一种轻松愉悦的心情。

- “万里长江横渡，极目楚天舒。”描绘了长江的广阔无垠，体现了作者开阔的胸襟。

3. 分析下阕：

- “风樯动，龟蛇静，起宏图。”暗示着国家建设正在如火如荼地进行。

- “一桥飞架南北，天堑变通途。”形象地描绘了武汉长江大桥建成后的壮观景象，预示着中国将更加繁荣昌盛。

（四）拓展延伸

1. 讨论：结合当前社会经济发展情况，谈谈你对“一桥飞架南北，天堑变通途”的理解。

2. 写作练习：请以“我心中的长江”为题，写一篇小作文，表达自己对长江的情感。

（五）总结归纳

回顾整节课的内容，强调词中所表达的爱国主义情怀和对美好未来的向往。鼓励学生珍惜当下，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

六、板书设计

水调歌头·游泳

毛泽东

上阕：轻松愉快的心情

下阕：宏伟蓝图的描绘

七、作业布置

1. 背诵并默写这首词。

2. 阅读毛泽东其他诗词作品，比较它们之间的异同点。

3. 查找有关武汉长江大桥建设的相关资料，撰写一篇读后感。

通过以上教学设计，希望学生能够在掌握基础知识的同时，深刻体会到词中所传达的精神内涵，从而激发他们的爱国热情和社会责任感。