一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解并背诵诗歌《致橡树》，掌握其中的重点词汇和句子。

- 了解作者舒婷及其代表作品，认识朦胧诗派的特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

- 培养学生自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 引导学生树立正确的爱情观、人生观。

- 激发学生对美好事物的向往和追求。

二、教学重难点

重点：理解诗歌中橡树与木棉的形象象征意义；体会诗人对理想爱情的理解。

难点：把握诗歌的语言特色及艺术手法；引导学生结合自身实际谈谈对爱情的看法。

三、课前准备

教师准备：收集有关舒婷的相关资料，包括她的生平事迹、创作背景等；制作多媒体课件，包含诗歌原文、注释以及相关图片或视频资料。

学生准备：预习课文，查阅资料了解朦胧诗派的基本特征；思考自己对于理想爱情的看法，并准备好在课堂上分享。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于爱情的短片或者朗诵一首描写爱情的经典诗词，引发学生对爱情话题的兴趣。然后提问：“大家心目中的理想爱情是什么样的？”让学生自由发言后引入今天要学习的内容——舒婷的《致橡树》。

（二）整体感知

1. 初读课文，正音断句。请几位同学分别朗读诗歌，其他同学注意听其发音是否准确、停顿是否合理。

2. 再读课文，概括大意。引导学生用自己的话简述诗歌的主要内容，初步感受诗歌所传达的思想感情。

（三）深入分析

1. 细读诗歌，品味语言。分小组讨论以下问题：

- 橡树和木棉分别象征着什么？

- 诗歌表达了怎样的爱情观？

- 诗歌采用了哪些修辞手法？这些手法起到了什么作用？

2. 分享交流，深化理解。每组派代表汇报讨论结果，全班共同探讨，教师适时点拨指导。

（四）拓展延伸

1. 联系生活实际，谈谈你对理想爱情的看法。

2. 推荐阅读舒婷的其他作品或其他描写爱情主题的作品，鼓励学生课外阅读积累。

五、布置作业

1. 背诵《致橡树》，并尝试用自己的话复述诗歌内容。

2. 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。

六、板书设计

致橡树

舒婷

橡树——坚强、高大

木棉——柔韧、独立

平等、尊重、理解

真正的爱情

七、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种形式的教学活动激发了学生的学习兴趣，培养了他们的思维能力和表达能力。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，如部分学生参与度不高，个别环节时间安排不够合理等，需要在今后的教学实践中加以改进和完善。