一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握文言文中重点字词的意义和用法。

- 能够准确翻译课文，并理解其主要内容。

- 学会分析故事背后的寓意及其现实意义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、小组讨论等方式提高学生的自主学习能力和合作精神。

- 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养批判性思维能力。

3. 情感态度价值观：

- 认识到传播信息时需谨慎核实的重要性。

- 培养实事求是的态度，避免盲目相信未经证实的消息。

二、教学重难点

重点：理解课文内容及寓意；掌握相关文言词汇。

难点：结合生活实例探讨如何正确对待网络谣言等现代信息社会中的类似现象。

三、课前准备

教师准备：

- 制作多媒体课件；

- 准备一些关于真假新闻案例的小视频或图片资料；

- 设计好课堂提问环节。

学生准备：

- 预习课文内容，查找有关“穿井得一人”背景资料；

- 思考生活中是否存在类似情况，并记录下来。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于网络谣言影响社会稳定的短视频，激发学生兴趣，引出本节课主题——如何辨别真伪消息。然后简要介绍《吕氏春秋》这部著作以及它在中国古代文化中的地位。

（二）初读感知

1. 教师范读全文，提醒注意停顿节奏；

2. 学生自由朗读课文，圈画出生僻字词；

3. 小组内互读检查发音准确性。

（三）深入探究

1. 分析课文结构

- 提问：“穿井得一人”这句话是什么意思？

- 引导学生找出文中关键句子并解释其含义。

2. 探讨寓意

- 结合课文内容思考：为什么会出现这样的误解？

- 讨论这种现象在现代社会中是否存在？如果有，请举例说明。

3. 实践应用

- 组织学生分角色表演课文情节；

- 展示事先收集好的真实案例，让学生判断哪些是可信的，哪些可能是虚假信息，并阐述理由。

（四）总结提升

1. 回顾本节课所学知识点；

2. 鼓励学生在生活中保持警惕，遇到不确定的信息时主动求证；

3. 布置作业：查找一则发生在身边的类似事件，写一篇短文谈谈自己的看法。

五、板书设计

穿井得一人

——《吕氏春秋》

1. 课文内容解析

2. 寓意探讨

3. 现实意义

六、教学反思

在整个教学过程中，教师应注重调动学生积极性，鼓励他们大胆发言；同时也要关注个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。此外，在后续的教学活动中还可以尝试引入更多互动形式，如辩论赛、情景模拟等，以增强课堂趣味性和实效性。