一、教学目标：

1. 知识与技能：

了解冰心先生在文学上的成就和影响，掌握文章中的重点词汇和句子，理解作者通过回忆自己读书经历所表达的思想感情。

2. 过程与方法：

学生通过自主阅读、小组讨论以及教师引导的方式，深入分析文章内容，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对读书的兴趣，认识到阅读的重要性，激发学生热爱文学的情感。

二、教学重难点：

重点：理解文中作者对书籍的热爱之情，以及她对青少年读书的建议。

难点：引导学生结合自身实际，思考如何更好地利用时间进行阅读。

三、教学过程：

（一）导入新课

由一首关于书的诗歌或者一段名人名言引入，让学生谈谈自己对于读书的看法，然后自然过渡到今天要学习的文章《忆读书》。

（二）初读课文，整体感知

1. 让学生自由朗读课文，标出不认识的字词，并查字典解决；

2. 分角色朗读课文，注意语气语调；

3. 思考问题：这篇文章主要讲述了什么？作者为什么要写这篇文章？

（三）精读课文，深入探究

1. 学习第一部分（第1-4段），体会作者小时候是如何爱上读书的。提问：作者小时候最喜欢读哪些书？这些书给了她怎样的影响？

2. 学习第二部分（第5-7段），探讨作者在成长过程中读书的变化。提问：随着年龄的增长，作者的阅读习惯发生了哪些变化？她认为青少年应该怎样选择书籍？

3. 学习第三部分（第8-10段），感受作者对读书的深刻感悟。提问：作者最后想告诉我们什么道理？

（四）拓展延伸

组织一次小型读书分享会，让每位同学准备一本自己喜欢的书，在课堂上向大家介绍这本书的内容及自己的感受。也可以开展一次以“我最喜爱的一本书”为主题的征文比赛。

（五）布置作业

1. 抄写文中优美句子，并尝试背诵；

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于400字；

3. 下节课前每人带来一本课外读物，准备下堂课继续交流分享。

四、板书设计

忆读书

——冰心

小时候爱读书 → 长大后更注重选择 → 成熟期领悟读书真谛

五、教学反思

本节课通过多种方式调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，如个别学生的参与度不高，今后应采取更多措施来鼓励所有学生积极参与课堂活动。同时，还需进一步优化教学环节，确保每个环节都能达到预期效果。