活动目标：

1. 初步理解单数与双数的概念，并能区分两者。

2. 通过操作活动，培养幼儿的观察力、分析能力和动手能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，体验探索的乐趣。

活动准备：

1. 教具：不同数量的小球（如红色小球5个、蓝色小球6个）、数字卡片若干。

2. 学具：每人一份操作材料包，内含相同数量的小物品若干（如纽扣、小木棍等）。

3. 环境布置：在教室里设置“单数区”和“双数区”，并贴上相应的标识。

活动过程：

一、开始部分

教师以游戏的形式引入主题：“今天老师带来了一些小秘密，这些小秘密就藏在我们身边的东西里。让我们一起来找找看吧！”引导孩子们观察桌面上摆放好的小球，并提问：“这里有几颗红球？几颗蓝球？”鼓励孩子大胆回答，并记录下答案。

二、基本部分

1. 认识单数与双数

- 教师拿出一个红色的小球，请小朋友数一数有多少个。“这是一个单独存在的东西，我们就叫它‘单数’。”接着再拿出另一个同样的小球，“现在有两个了，它们可以配成一对，这样的数叫做‘双数’。”以此类推，逐步增加小球的数量，帮助幼儿理解和记忆单数和双数的概念。

2. 实践操作

- 分发操作材料包给每位小朋友，让他们按照自己的方式将物品分成两组，看看哪些数量能够正好分成两份，哪些不能。完成后请个别小朋友分享他们的发现。

- 在“单数区”和“双数区”的基础上，进一步扩展活动内容。例如，让孩子们尝试用身体动作表现单数和双数，比如一个人跳代表单数，两个人一起跳代表双数。

3. 巩固练习

- 出示一些带有数字的卡片，请孩子们判断该数字是单数还是双数，并将其放入对应区域。

- 设计一个小竞赛环节，看谁能最快准确地将一组随机排列的数字分类。

三、结束部分

总结今天的活动内容，表扬表现积极的小朋友。最后可以安排一个轻松的游戏作为结束，比如“找朋友”，让孩子们自由结伴，组成双数小组，剩下的一个人则成为“幸运星”。

活动延伸：

1. 在日常生活中寻找更多关于单数和双数的例子，如家中物品的数量、街道上的路灯等。

2. 绘制一幅包含各种数量图形的画作，并标注出哪些是单数，哪些是双数。

通过以上步骤，相信孩子们不仅能够掌握单数与双数的基本概念，还能在游戏中感受到学习的乐趣，为今后更复杂的数学知识打下坚实的基础。