随着新学期教学工作的逐步推进，我校小学英语集体备课组在全体成员的共同努力下，围绕课程改革目标，结合学生实际，积极开展各项教研活动，不断优化课堂教学设计，提升教学质量。现将本阶段的工作情况总结如下：

一、加强团队协作，落实集体备课制度

本学期，我们进一步完善了集体备课机制，明确了每周一次的固定会议时间，确保每位教师都能积极参与。在备课过程中，我们注重资源共享与经验交流，通过“主讲—讨论—修改—定稿”的流程，使每一节英语课都凝聚了团队的智慧。同时，我们也鼓励教师根据班级学情进行个性化调整，增强教学的针对性和实效性。

二、聚焦核心素养，提升课堂质量

在“双减”政策背景下，我们更加注重学生英语核心素养的培养。通过深入研读教材，明确每单元的教学目标，合理安排教学内容，注重听说读写能力的均衡发展。在课堂实践中，我们积极采用多样化的教学方法，如情境教学、任务型教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

三、开展教学研讨，促进专业成长

为了提升教师的专业水平，我们组织了多次教学研讨活动，包括公开课展示、评课交流、教学案例分享等。通过相互听课、评课，老师们不仅发现了自身教学中的不足，也学习到了其他教师的优秀经验。此外，我们还邀请校内外专家进行专题讲座，拓宽了教师的教育视野，提升了理论素养。

四、关注学生差异，实施分层教学

针对不同层次学生的语言基础和学习能力，我们在教学中尝试进行分层教学，制定个性化的教学策略。通过作业分层、课堂提问分层、评价方式分层等方式，让每个学生都能在原有基础上有所进步，增强学习信心。

五、加强家校沟通，形成教育合力

在教学过程中，我们注重与家长的沟通与合作，定期通过家长会、微信群等形式向家长反馈学生的学习情况，并指导家长如何在家中帮助孩子巩固英语知识。这种家校协同的方式，有效促进了学生的全面发展。

六、存在问题与改进方向

尽管我们在工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足，如个别教师对新课标理解不够深入，教学设计还不够精细；部分课堂活动形式较为单一，缺乏创新性等。下一步，我们将继续加强理论学习，提升教学研究能力，优化教学设计，推动小学英语教学质量再上新台阶。

总之，本学期小学英语集体备课组在全体成员的共同努力下，取得了良好的成效。未来，我们将继续秉持“以生为本、以教促学”的理念，不断探索和实践，努力打造高效、有趣、有温度的英语课堂。