一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 了解《苏州园林》的作者叶圣陶及其文学背景。

- 掌握文中所描述的苏州园林的主要特征和艺术风格。

- 学习本文的说明顺序与语言特点，提升阅读理解能力。

2. 过程与方法目标

- 通过图文结合的方式，引导学生感受苏州园林的美学价值。

- 培养学生从文本中提取信息、归纳要点的能力。

- 引导学生进行小组合作学习，增强表达与交流能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对我国传统文化与建筑艺术的兴趣。

- 增强学生的审美意识和文化自信。

- 培养学生热爱自然、珍惜文化遗产的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解苏州园林的艺术特色，掌握文章的结构与说明方法。

- 难点：体会作者在描写中的情感表达，感悟中国古典园林的文化内涵。

三、教学准备

- 多媒体课件（含苏州园林图片、视频片段等）

- 学生预习课文，完成字词积累与初步阅读思考

- 教学辅助材料：苏州园林简介、相关历史背景资料

四、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示苏州园林的图片或视频，引发学生兴趣。

- 提问：“你了解苏州园林吗？你觉得它有什么特别之处？”

- 引出课题《苏州园林》，介绍作者叶圣陶。

2. 初读课文（15分钟）

- 学生自由朗读课文，标注生字词。

- 教师讲解重点字词，如“轩榭”、“假山池沼”等。

- 分组讨论：课文主要介绍了哪些内容？有哪些特点？

3. 整体梳理（10分钟）

- 教师引导学生概括文章结构：总—分—总的结构。

- 引导学生找出文章中提到的园林艺术特色，如“讲究亭台轩榭的布局”、“讲究假山池沼的配合”等。

第二课时：精读分析，深入理解

1. 精读课文（20分钟）

- 分段讲解课文，结合图片展示，帮助学生理解描写内容。

- 引导学生分析作者如何运用说明方法（如举例、分类、比较等）来展现园林之美。

- 比较不同段落的写作手法，体会语言的准确性和生动性。

2. 品味语言（15分钟）

- 选取文中经典语句，如“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”

- 引导学生赏析语言的优美与严谨，体会作者对园林艺术的热爱与尊重。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：除了苏州园林，你还知道哪些具有代表性的中国传统建筑？它们有什么共同点？

- 鼓励学生分享自己参观过的园林或对园林文化的看法。

第三课时：总结升华，拓展实践

1. 课堂小结（10分钟）

- 回顾本课主要内容，强调苏州园林的艺术价值与文化意义。

- 总结说明文的写作技巧与阅读方法。

2. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，介绍你家乡的一处景点，并尝试运用本文的说明方法。

- 鼓励学生查阅资料，深入了解中国园林文化。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的语文素养与审美能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生的实践能力，鼓励他们将所学知识应用于实际生活中，增强文化认同感与创造力。

六、板书设计（简要）

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一、作者：叶圣陶

二、特点：布局自然、景物协调、诗画意境

三、结构：总—分—总

四、说明方法：举例、分类、比较

五、语言特点：准确、生动、富有美感

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