【中班智力游戏教案《猜一猜》】一、活动目标：

1. 通过游戏形式激发幼儿的观察力和逻辑思维能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。

3. 引导幼儿在互动中体验合作与分享的乐趣。

二、活动准备：

- 各种物品卡片（如水果、动物、日常用品等）

- 小黑板或白板

- 小奖品若干（贴纸、小星星等）

- 幼儿分组用的座位安排

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以轻松愉快的方式引入主题：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做《猜一猜》！你们有没有猜过谜语或者玩过猜东西的游戏呢？”

通过提问引导幼儿回忆相关经验，并激发他们的兴趣。

2. 游戏规则讲解（3分钟）

教师简单介绍游戏规则：

- 教师出示一张图片或卡片，幼儿根据提示进行猜测。

- 每组轮流派出一名代表进行“猜一猜”，其他小朋友可以补充答案。

- 猜对的小朋友可以获得小奖励。

3. 游戏进行（15分钟）

教师依次出示不同的物品卡片，引导幼儿进行猜测。例如：

- 第一轮：

教师展示一张“苹果”的图片，然后说：“它红红的，甜甜的，是水果的一种，大家都喜欢吃。”

幼儿纷纷举手回答：“苹果！”

- 第二轮：

教师拿出一张“小猫”的图片，说：“它有四只脚，会喵喵叫，喜欢捉老鼠。”

幼儿们争相说出“小猫”。

- 第三轮：

教师出示“书包”的图片，说：“它背上背着，里面装着书本和文具，每天上学都要用到它。”

幼儿们认真思考后回答：“书包！”

4. 分组挑战（10分钟）

将幼儿分成小组，每组轮流派出一名代表进行“猜一猜”比赛。教师出题，其他组员可以帮忙提示，但不能直接说出答案。

例如：

- 教师说：“它是红色的，可以用来擦桌子。”

- 第一组的孩子可能回答：“抹布！”

- 其他组可以进行补充或纠正。

5. 总结与评价（2分钟）

教师对本次活动进行简短总结，表扬积极参与的幼儿，并鼓励大家在平时生活中多观察、多思考。

四、延伸活动建议：

- 在区域活动中设置“猜猜我是谁”的角，投放更多物品或图片供幼儿自由探索。

- 鼓励家长在家与孩子一起玩“猜一猜”的小游戏，增强亲子互动。

五、活动反思：

本次《猜一猜》游戏活动充分调动了幼儿的积极性和参与感，孩子们在游戏中不仅锻炼了语言表达能力，还增强了观察力和逻辑思维。同时，通过小组合作的形式，也促进了同伴之间的交流与协作。今后可以在游戏中加入更多生活化的元素，让幼儿在玩中学、学中乐。