【部编新一下《比尾巴》教学设计】一、教材分析

《比尾巴》是部编版小学语文一年级下册的一篇课文，属于识字与阅读相结合的课文。文章通过拟人化的动物对话形式，介绍了不同动物尾巴的特点，语言生动活泼，富有童趣，适合低年级学生的学习特点。课文内容简单易懂，贴近生活，能够激发学生的兴趣和想象力。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确认读“比、尾、短、长、弯、扁、最”等生字，掌握其音、形、义。

- 理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

- 了解不同动物尾巴的特点，积累相关词语。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生主动参与学习。

- 在合作探究中培养学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对动物的兴趣，增强爱护动物的意识。

- 培养学生善于观察、乐于表达的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：识记生字词，理解课文内容，体会动物尾巴的不同特点。

- 难点：引导学生在理解的基础上进行仿说、仿写，提升语言表达能力。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、动物图片、生字卡片、录音设备。

- 学生准备：预习课文，了解课文大意，收集自己喜欢的动物资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师出示几只动物的图片（如兔子、猴子、小鱼等），提问：“这些动物都有什么特别的地方？”引导学生说出它们的尾巴特征。

2. 揭示课题

板书课题《比尾巴》，并引导学生齐读课题，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以圈出来。

2. 检查朗读

教师随机指名朗读课文，纠正发音错误，鼓励学生大胆朗读。

3. 整体感知

提问：“课文讲的是谁在比尾巴？它们比了什么？”引导学生初步理解课文内容。

（三）精读品析（15分钟）

1. 学习生字词

- 出示生字卡片，指导学生认读“比、尾、短、长、弯、扁、最”。

- 采用多种方式识记：如组词、造句、找朋友等。

2. 理解课文内容

- 分段讲解课文，结合图片帮助学生理解每句话的意思。

- 通过提问引导学生思考：“为什么兔子的尾巴短？猴子的尾巴长？”

- 引导学生发现规律：动物尾巴的形状与它们的生活习性有关。

3. 朗读训练

教师示范朗读，学生模仿跟读，注意语气和节奏。

鼓励学生分角色朗读，增强语感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 仿说练习

教师出示其他动物的图片（如松鼠、大象、袋鼠等），引导学生仿照课文句式进行说话练习。

例句：“我来比尾巴，我的尾巴______。”学生根据图片描述尾巴的特点。

2. 小组合作

分组讨论：你还知道哪些动物的尾巴有什么特点？请用一句话说出来。

小组代表发言，教师适时点评。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾内容

教师引导学生回顾课文内容，说说你学到了什么。

2. 情感升华

提问：“你喜欢哪种动物的尾巴？为什么？”引导学生表达对动物的喜爱之情。

3. 布置作业

- 朗读课文给家人听，并说说自己的感受。

- 画一画自己喜欢的动物，并写出它的尾巴特点。

六、板书设计

```

比尾巴

┌─────┐

│ 兔子 │

├─────┤

│ 猴子 │

├─────┤

│ 小鱼 │

└─────┘

尾巴：短、长、弯、扁

```

七、教学反思

本节课通过趣味性强的教学活动，充分调动了学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了生字词，理解了课文内容。同时，通过仿说和小组合作，提高了学生的语言表达能力和合作意识。今后应进一步关注个别学生的朗读能力，加强课堂互动的多样性。