【口语交际请你支持我学情分析】在小学语文教学中，口语交际是培养学生语言表达能力和人际交往能力的重要环节。而“请你支持我”这一主题的口语交际课，不仅能够锻炼学生的表达能力，还能引导他们学会如何在实际生活中寻求帮助、提出请求，并尊重他人的意见和选择。

从学情分析的角度来看，学生在进入这一阶段的学习时，大多已经具备一定的语言基础，能够在日常生活中进行简单的对话交流。但面对较为正式或有目的性的表达任务时，如“请你支持我”，部分学生可能会表现出紧张、不知所措，甚至缺乏自信。因此，在教学设计中需要充分考虑学生的心理状态和语言发展水平。

首先，学生的情感态度方面，很多孩子在表达自己需求时容易害羞或害怕被拒绝，这可能源于家庭环境的影响，或是缺乏足够的实践机会。教师在课堂上应营造轻松、安全的氛围，鼓励学生大胆发言，增强他们的自信心。

其次，学生的语言表达能力存在差异。有的学生能够清晰地表达自己的想法，而有的学生则可能语无伦次、词不达意。针对这种情况，教师可以通过情境创设、角色扮演等方式，帮助学生逐步掌握表达技巧，提升语言组织能力。

再次，学生对“支持”这一概念的理解也有所不同。有些学生可能只停留在表面，认为“支持”就是答应帮忙；而有些学生则能深入理解“支持”背后的含义，包括理解、鼓励和协助等。因此，在教学过程中，教师应引导学生全面认识“支持”的意义，培养他们的同理心与责任感。

最后，学情分析还应关注学生的合作意识和倾听能力。在“请你支持我”的口语交际活动中，学生不仅要学会表达自己，还要学会倾听他人，理解对方的想法和感受。这有助于他们建立良好的人际关系，提高团队协作能力。

综上所述，“请你支持我”这一口语交际主题的教学，需要教师根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，注重情感引导、语言训练和思维拓展，使学生在真实的语言环境中不断提升口语表达能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。