【《荷叶圆圆》教学设计(人教版一年级下册)】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 认识本课生字词，掌握“荷、叶、圆、滴、摇、躺、晶、亮”等词语的读音和书写。

- 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、表演等方式，引导学生感受荷叶的美丽与可爱。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对大自然的热爱之情，体会荷叶带来的快乐与美好。

- 培养学生观察自然、欣赏美的能力。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，正确朗读课文，积累优美词语。

- 难点：通过课文内容展开想象，体会作者对荷叶的喜爱之情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、荷叶图片、课文朗读音频、相关动画视频。

- 学生准备：预习课文，认识生字词，收集有关荷叶的知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段夏天池塘的视频，展示荷叶、荷花、小鱼等画面，引导学生观察并说出看到的内容。

提问：“你们见过荷叶吗？荷叶是什么样的？”

2. 揭示课题

板书课题《荷叶圆圆》，引导学生齐读课题，说说“圆圆”是什么意思。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，圈出不认识的字词，教师巡视指导。

2. 合作学习

分组讨论课文内容，说说课文讲了什么，有哪些小动物在荷叶上玩耍？

3. 整体感知

教师提问：“课文里出现了哪些小动物？它们在干什么？”引导学生概括课文内容。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 逐段讲解

- 出示荷叶图片，引导学生观察荷叶的形状，理解“荷叶圆圆”这句话。

指导朗读，注意语调轻快，读出荷叶的可爱。

- 播放小水珠在荷叶上滚动的动画，让学生模仿小水珠的动作，体会“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮’”。

引导学生用动作表现“滚、摇、躺”等词语。

- 第三段：出示小蜻蜓停在荷叶上的图片，引导学生想象小蜻蜓在荷叶上做什么。

朗读句子：“小蜻蜓说：‘荷叶是我的停机坪’。”

- 第四段：引导学生看图，想象小青蛙在荷叶上跳来跳去的样子。

朗读句子：“小青蛙说：‘荷叶是我的歌台’。”

2. 朗读比赛

分组朗读课文，评选“最美朗读者”，激发学生朗读兴趣。

（四）拓展延伸，想象创作（10分钟）

1. 角色扮演

邀请学生扮演课文中的小动物，用动作和语言表达自己对荷叶的感受。

2. 创意写作

引导学生发挥想象，写一句话：“荷叶是______的______。”

如：“荷叶是小鱼的家”、“荷叶是蝴蝶的舞台”。

（五）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 课堂小结

回顾课文内容，引导学生说说喜欢哪一部分，为什么喜欢。

2. 作业布置

- 抄写生字词，并组词造句。

- 绘画一幅“我眼中的荷叶”，并配上一句描写荷叶的话。

五、板书设计：

```

荷叶圆圆

—— 小水珠的摇篮

—— 小蜻蜓的停机坪

—— 小青蛙的歌台

```

六、教学反思（简要）：

本节课通过多媒体辅助、角色扮演、朗读训练等多种形式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容，同时培养了他们的语言表达能力和想象力。今后可进一步加强学生对自然景物的观察与描述能力。