【《鱼我所欲也》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章的基本内容，掌握文言词语的含义和用法。

- 理解“舍生取义”的思想内涵，体会孟子的仁义观。

2. 过程与方法

- 通过诵读、讲解、讨论等方式，引导学生理解文章结构与论证逻辑。

- 培养学生分析文言文的能力，提升文言文阅读水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受孟子对生命价值的深刻思考，树立正确的价值观。

- 引导学生思考在现实生活中如何面对道德与利益的抉择。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“舍生取义”的思想，掌握文言实词和虚词的用法。

- 难点：理解孟子“义”与“生”的关系，以及文章中的类比论证手法。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅孟子及其思想的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于“人生选择”的视频或引用名人名言，如“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，引出“生命与道义”的主题，从而引出《鱼我所欲也》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，标出生字词，初步感知文章内容。

3. 教师讲解重点字词，如“舍”、“得”、“甚”、“于”等，帮助学生理解句意。

（三）精读探究（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，结合语境解释文言词语。

2. 引导学生分析文章结构：

- 首段提出中心论点：“舍生而取义者也。”

- 中间部分以“鱼”与“熊掌”作比，说明“舍生取义”的合理性。

- 后段通过举例说明“不义而富且贵，于我如浮云”，强调义的重要性。

3. 讨论环节：

- “你认为在什么情况下应该‘舍生’？为什么？”

- “现代社会中，是否还存在‘舍生取义’的现象？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示历史上一些“舍生取义”的人物事例，如文天祥、岳飞等，加深学生对“义”的理解。

2. 结合现实生活，引导学生思考如何在日常生活中践行“义”。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结文章主旨：强调“义”高于生命，倡导人们坚守道德底线。

2. 学生分享本节课的收获与感悟。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写课文关键段落。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的“义”》，结合自身经历谈谈对“舍生取义”的理解。

五、板书设计

```

一、中心论点：舍生而取义

二、论证方式：类比论证（鱼与熊掌）

三、关键词：义、生、舍、取

四、思想内涵：义重于生，重义轻利

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了文言文阅读能力。但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，今后应加强引导，提高学生的思维活跃度。

注：本文为原创教学设计，内容符合教学大纲要求，语言通俗易懂，适用于初中或高中语文课堂教学。