【部编版小学语文五年级下册23《童年的发现》教学】在小学语文课程中，课文《童年的发现》以其生动的语言和富有哲理的内容深受师生喜爱。这篇课文出自著名作家贾平凹之手，通过讲述一个孩子对自然现象的观察与思考，表达了对生命、成长以及人类认知过程的深刻理解。本文不仅具有文学价值，更具备极强的教育意义，适合在小学高年级阶段进行深入讲解。

在教学过程中，教师应注重引导学生走进文本，理解作者的情感与思想，同时激发学生的想象力与探索精神。课文以第一人称叙述，语言朴实自然，情节真实感人，容易引起学生的共鸣。因此，在课堂上，教师可以通过提问、讨论、朗读等方式，帮助学生逐步走进文章的内涵。

首先，教师可以借助多媒体手段，播放相关的图片或视频，营造出课文所描绘的童年氛围，让学生身临其境地感受作者的成长经历。接着，通过对关键词句的分析，如“我发现了什么”“为什么会有这样的发现”，引导学生思考作者是如何通过观察与思考得出结论的，从而培养他们的逻辑思维能力。

其次，教师应鼓励学生结合自己的生活经验，分享自己童年时期的一些发现或趣事，增强课堂的互动性与趣味性。通过这种方式，不仅可以加深学生对课文的理解，还能锻炼他们的表达能力和写作能力。

此外，课文还蕴含着丰富的思想内涵，如对自然的好奇心、对知识的渴望、对生命的敬畏等。教师可以在讲解过程中适时引入相关话题，引导学生进行拓展阅读和思考，拓宽他们的视野，提升他们的语文素养。

最后，在教学评价方面，教师应注重过程性评价，关注学生在课堂中的参与度、思维活跃程度以及语言表达能力的变化。可以通过小测验、口头报告、写作练习等多种形式，全面评估学生的学习成果。

总之，《童年的发现》是一篇极具教育意义的文章，教师在教学过程中应注重情感体验与思维训练的结合，帮助学生在阅读中获得知识、感悟人生、提升自我。通过科学合理的教学设计，使学生不仅学会课文内容，更能从中汲取智慧与力量，为今后的学习与成长奠定坚实的基础。