【小摄影师（小学三年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文主要内容，掌握生字新词的读音和意思。

- 学会通过人物的语言、动作、心理描写来体会人物情感。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受人物之间的真挚情感，体会人与人之间的关爱与尊重。

- 培养学生乐于助人、诚实守信的良好品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会人物的情感变化。

- 难点：通过细节描写分析人物性格，感悟文章主题。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料等。

- 学生：预习课文，完成生字词抄写任务。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过需要帮助的人？你当时是怎么做的？”

引导学生分享生活中的经历，引出“帮助他人”这一主题。

然后出示课题《小摄影师》，并提问：“你们知道‘小摄影师’是谁吗？他为什么要拍照呢？”

激发学生兴趣，进入课文学习。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边圈画不认识的字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 教师讲解生字新词，如“突然”、“恳求”、“惊讶”等，结合语境理解词义。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，理解内容

- 教师带领学生逐段阅读课文，边读边思考：

- 小摄影师为什么来到男孩家？

- 男孩一开始为什么不愿意开门？

- 后来发生了什么？

- 最后结果如何？

2. 角色扮演，体会情感

- 分组进行角色扮演，分别扮演小摄影师、男孩、妈妈等人物。

- 通过对话表演，让学生更直观地感受人物的心理变化。

3. 讨论交流，感悟主题

- 提问：你觉得小男孩是个怎样的孩子？为什么他会改变主意？

- 引导学生从文中找出相关句子，分析人物的性格特点。

- 总结：通过小摄影师的坚持和男孩的转变，我们感受到真诚和善良的力量。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 联系生活

- 教师引导学生思考：在生活中，你有没有像小摄影师一样坚持做一件事的经历？

- 鼓励学生分享自己的故事，培养表达能力和自信心。

2. 情感升华

- 教师总结：每个人都有可能成为“小摄影师”，用我们的行动去温暖别人，传递爱心。

- 鼓励学生在日常生活中多关心他人，做一个有爱心、有责任感的好孩子。

（五）作业布置（5分钟）

1. 抄写课文中的好词好句，并选择自己喜欢的一句话写一段话。

2. 写一篇小作文，题目为《我最难忘的一次帮助》。

3. 和家人一起观看一部关于“友情”或“帮助”的动画片，写下观后感。

五、板书设计：

```

小摄影师

人物：小摄影师、男孩、妈妈

情节：请求拍照 → 不愿开门 → 转变态度 → 成功拍照

主题：真诚、善良、坚持、关爱

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、表演、讨论等多种形式，帮助学生深入理解课文内容，同时引导他们关注人物情感的变化。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验和语言表达训练。