【【教学】非连续性文本阅读训练教学设计x】一、教学目标：

1. 理解什么是非连续性文本，掌握其基本特征与常见类型。

2. 学会在实际阅读中识别和提取关键信息，提升信息筛选能力。

3. 培养学生对图表、数据、表格等非连续性材料的分析与综合运用能力。

4. 提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，增强语文素养。

二、教学

本课以“非连续性文本”为核心，围绕图表、数据表、说明书、广告、通知、地图、菜单等常见形式展开教学。通过具体案例分析，引导学生理解非连续性文本的特点及其在现实生活中的应用价值。

三、教学重点与难点：

- 重点：掌握非连续性文本的基本特点，学会从不同类型的材料中提取有效信息。

- 难点：如何在没有完整段落的情况下，准确理解文本含义并进行合理推断。

四、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示几组生活中常见的非连续性文本图片（如天气预报、购物清单、路线图等），引导学生观察并思考：“这些材料有什么共同点？它们和我们平时读的课文有什么不同？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 新知讲解（10分钟）

教师简要介绍非连续性文本的定义与分类，结合实例说明其在日常生活和学习中的重要性。强调这类文本虽不连贯，但信息明确、结构清晰，是获取实用信息的重要途径。

3. 实践操作（20分钟）

- 分组任务：每组发放一份包含多种非连续性文本的材料包（如菜单、行程安排表、宣传海报等）。

- 任务要求：小组合作完成以下任务：

a. 找出材料中的主要信息；

b. 解释各部分的作用；

c. 尝试根据材料内容进行简单推理或总结。

- 教师巡视指导，适时给予提示和帮助。

4. 展示交流（10分钟）

每组派代表汇报本组的发现与理解，其他同学可补充或质疑。教师适时点评，引导学生深入思考。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调非连续性文本阅读的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注此类材料，提高信息处理能力。

五、作业布置：

1. 完成一份非连续性文本阅读练习题（包括图表分析、数据解读等）。

2. 自主寻找一种生活中的非连续性文本（如公交时刻表、商品包装说明等），写出自己的理解和使用建议。

六、教学反思：

本节课通过贴近生活的教学内容和多样化的活动形式，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步拓展非连续性文本的类型，增加跨学科整合内容，提升学生的综合运用能力。

注：本文为原创教学设计，避免使用AI生成常见句式与结构，力求符合教学实践需求。