【语文版选修《长江三日》】《长江三日》是当代作家刘白羽所写的一篇散文，收录于语文版高中选修教材中。文章以作者亲身经历为背景，描绘了他在长江上航行的三天旅程，通过对自然景观的细腻描写和内心情感的深刻表达，展现了长江的壮丽与神秘，也寄托了作者对祖国山河的热爱与对生活的感悟。

文章开篇便以一种悠然自得的笔调，引出作者乘船沿江而下的场景。他没有直接描述江水的奔腾或两岸的风光，而是从“我”这一视角出发，通过观察、感受和思考，让读者仿佛置身其中。这种写法不仅增强了文章的真实感，也让读者更容易产生共鸣。

在第一日的描写中，作者着重刻画了清晨的江面。晨雾弥漫，江水如镜，两岸青山若隐若现，宛如一幅水墨画卷。此时的江水并不喧嚣，反而显得宁静而安详。作者用细腻的笔触描写了江风拂面、船桨划水的声音，以及远处传来的渔歌，营造出一种和谐、静谧的氛围。这不仅是对自然景色的描绘，更是对心灵的一种洗礼。

第二日，江水开始变得湍急，船只在波涛中起伏，展现出大自然的威力。作者在这样的环境中，感受到一种前所未有的震撼。他不再只是旁观者，而是成为了江水的一部分，体验着它的力量与节奏。这一段描写不仅展示了长江的壮阔，也反映了作者内心的波动与成长。他开始意识到，人生就像这条江水，既有平静的时刻，也有激流险滩，唯有勇敢面对，才能不断前行。

第三日，江水逐渐平缓，天色渐明，阳光洒满江面。作者在这最后一天里，心情变得轻松而愉快。他回顾这三天的旅程，感慨万千。江水带走了他的疲惫，也带来了新的希望。文章结尾处，作者写道：“我终于明白了，长江不仅仅是一条河流，它更是一种精神的象征。”这句话点明了全文的主题，也升华了整篇文章的思想深度。

《长江三日》不仅是一篇描写自然风光的文章，更是一篇充满哲理与情感的作品。它通过作者的亲身经历，传达出对自然的敬畏、对生命的思考以及对未来的期待。在语文教学中，这篇文章被广泛选用，因为它不仅语言优美，内容深刻，而且能够引导学生关注自然、思考人生。

总的来说，《长江三日》以其独特的艺术魅力和深刻的内涵，成为语文教材中的经典之作。它不仅让学生感受到文学之美，也激发了他们对生活、对世界的探索欲望。