【四年级语文上册《莫高窟》教学设计】一、教材分析

《莫高窟》是人教版小学语文四年级上册的一篇说明性课文，文章通过生动的语言介绍了我国敦煌莫高窟的历史背景、艺术价值和文化意义。课文结构清晰，内容丰富，既有对石窟建筑的描写，也有对壁画和雕塑的赞美，能够激发学生对祖国文化遗产的热爱与自豪感。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文主要内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 学习作者运用多种说明方法介绍事物的特点。

2. 过程与方法：

- 通过图文结合的方式，引导学生理解莫高窟的艺术价值。

- 通过小组合作学习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国传统文化的热爱和保护意识。

- 培养学生欣赏美、发现美的能力，增强民族自信心。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受莫高窟的艺术魅力。

- 难点：体会作者对莫高窟的赞美之情，感悟文化遗产的重要性。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、莫高窟图片、相关视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关莫高窟的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示莫高窟的图片或视频片段，引导学生观察并说说自己的感受。

2. 提问：“你知道这是什么地方吗？你对它有什么了解？”

3. 引出课题《莫高窟》，板书课题，齐读课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师检查生字词掌握情况，重点指导“矗立”“瑰宝”“飞天”等词语。

3. 交流初读感受，说说课文主要写了什么内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段朗读课文，引导学生找出描写莫高窟建筑、壁画和雕塑的句子。

2. 品读重点段落，如“莫高窟是祖国西北的一颗明珠……”

- 引导学生想象画面，感受莫高窟的壮丽景象。

- 体会作者用词的准确性和形象性。

3. 小组讨论：为什么说莫高窟是“艺术宝库”？你从哪些地方可以看出来？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放莫高窟的相关视频，让学生更直观地感受其艺术魅力。

2. 交流讨论：我们该如何保护这些珍贵的文化遗产？

3. 鼓励学生用自己的话向家人或朋友介绍莫高窟，增强文化自信。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结莫高窟的艺术价值和历史意义。

2. 引导学生表达自己对莫高窟的感受，激发爱国情怀。

3. 布置作业：写一篇小短文，介绍你心目中的莫高窟。

六、板书设计

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莫高窟

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建筑——雄伟壮观

壁画——绚丽多彩

雕塑——栩栩如生

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艺术宝库文化瑰宝

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进莫高窟，感受其独特的艺术魅力。在教学过程中，注重学生的情感体验和语言积累，努力实现语文教学的工具性与人文性的统一。