【8和9的认识教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确读写数字8和9，理解8和9的数序关系，掌握它们在0～10之间的位置。

2. 过程与方法目标：

通过观察、操作、比较等方法，引导学生在实际情境中认识8和9，培养学生的数感和观察能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对数学的兴趣，增强学习的主动性和参与意识，体会数学与生活的联系。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握8和9的读法、写法及它们的顺序。

- 难点：理解8和9在自然数列中的位置关系，能进行简单的比较。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片（0～10）、小棒、计数器、图片（如水果、动物等）。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮、数字书写纸。

- 多媒体课件（可选）：展示8和9的图形、动画等。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，我们已经学过了哪些数字？你能按顺序说一说吗？”

学生回答后，教师引导：“今天我们要认识两个新的数字朋友——8和9。它们会给我们带来什么有趣的发现呢？”

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识8和9的数字形状

教师出示数字卡片“8”和“9”，让学生观察它们的形状，引导学生说出它们的特征。

如：“8像两个圆圈连在一起，9像一个气球加上一条尾巴。”

（2）数数活动

教师出示图片（如8个苹果、9只小鸡），引导学生数一数，并说出数量。

学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。

（3）数字排列与比较

教师用计数器或数字卡片摆出0到10的数字，引导学生观察8和9的位置。

提问：“8前面是几？后面是几？”“9比8大还是小？”

3. 巩固练习（10分钟）

（1）书写练习

教师示范8和9的正确写法，学生在练习本上模仿书写，注意笔顺和结构。

（2）连线游戏

出示图片，学生根据数字找到对应的物品数量并连线。

（3）填空练习

如：7 + 1 =（ ）；9 - 1 =（ ）

4. 拓展延伸（5分钟）

教师引导学生思考：“在生活中，哪里还能看到8和9？”

学生举例：如8点起床、9月1日、8个小朋友、9个苹果等。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调8和9的读写、顺序及实际应用。

鼓励学生回家后和家长一起找找生活中的8和9，下节课分享。

五、作业布置：

1. 在练习本上写出数字8和9各5遍。

2. 找一找家里有哪些东西的数量是8或9，并记录下来。

六、板书设计：

```

8和9的认识

8 9

8个苹果9只小鸡

8 < 9 9 > 8

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够正确识别和书写8和9，但在比较大小时仍需加强练习。今后可以结合更多生活实例帮助学生巩固知识。