【《独坐敬亭山》教案教学设计】一、教材分析：

《独坐敬亭山》是唐代诗人李白的一首五言绝句，描绘了诗人独自坐在敬亭山上的所见所感。全诗语言简练，意境深远，表达了诗人孤独中寻求慰藉、与自然相融的内心世界。这首诗不仅具有很高的文学价值，也适合引导学生感受古诗的语言美和意境美。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗句意思，掌握生字词。

- 背诵并默写古诗。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，体会诗人的思想感情。

- 培养学生对古诗的兴趣和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人孤独中的豁达与超然。

- 培养学生热爱自然、珍惜友情的情感。

三、教学重难点：

- 教学重点：理解诗意，感受诗中蕴含的情感。

- 教学难点：体会“众鸟高飞尽，孤云独去闲”中诗人的情感变化。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、配乐）

- 古诗朗诵音频

- 黑板、粉笔、作业本等

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示敬亭山的图片，提问：“你见过这样的山吗？你觉得它给你什么样的感觉？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一首描写敬亭山的古诗——《独坐敬亭山》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音和节奏。

2. 教师示范朗读，强调停顿和重音。

3. 分组朗读，互相纠正发音。

（三）理解诗意（15分钟）

1. 教师逐句讲解诗句，结合注释帮助学生理解。

- “众鸟高飞尽”：群鸟飞向远方，消失不见。

- “孤云独去闲”：只有白云独自飘走，显得悠闲自在。

- “相看两不厌”：我与敬亭山相互欣赏，彼此都不感到厌倦。

- “只有敬亭山”：只有这敬亭山陪伴着我。

2. 提问引导：

- 诗人为什么说“相看两不厌”？

- 诗人的心情是怎样的？

（四）品读感悟（10分钟）

1. 播放配乐朗读，让学生闭上眼睛想象画面。

2. 学生分组讨论：如果你是李白，一个人坐在山上，你会有什么感受？

3. 小组代表发言，教师适时点评，引导学生体会诗中情感。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 欣赏其他描写自然的古诗，如《望庐山瀑布》《春晓》等。

2. 鼓励学生用自己的话描述自己眼中的自然景象。

（六）总结升华（5分钟）

1. 回顾诗歌内容，引导学生总结诗人的情感变化。

2. 教师小结：虽然诗人孤独，但他能从自然中找到安慰，这种心境值得我们学习。

（七）布置作业（2分钟）

1. 背诵并默写《独坐敬亭山》。

2. 写一篇短文，描述你心中最美的自然景色。

六、板书设计：

```

《独坐敬亭山》

——李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

情感：孤独 → 安慰 → 自然相伴

```

七、教学反思：

本节课通过朗读、想象、讨论等多种方式，帮助学生深入理解古诗内容，感受到诗人的情感变化。在今后的教学中，可以更多地结合学生的实际生活经验，增强他们对古诗的理解和兴趣。