【9.1认识浮力教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解浮力的概念，知道浮力产生的原因。

- 掌握测量浮力的方法，能通过实验观察浮力的存在。

- 了解影响浮力大小的因素。

2. 过程与方法：

- 通过实验探究，培养学生动手操作和观察分析的能力。

- 通过小组合作学习，提高学生的协作意识和科学探究能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对物理现象的好奇心和探索欲望。

- 培养学生严谨的科学态度和实事求是的实验精神。

二、教学重点与难点：

- 重点： 浮力的概念及产生原因；浮力的测量方法。

- 难点： 理解浮力产生的原因；影响浮力大小的因素。

三、教学准备：

- 实验器材：弹簧测力计、烧杯、水、石块、木块、铁块、细线等。

- 多媒体课件：展示浮力在生活中的应用实例（如船、气球、游泳等）。

- 学生实验记录表。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有发现，当我们把一个物体放入水中时，它可能会浮起来，也可能沉下去？这是为什么呢？”

引导学生思考，并引出“浮力”这一概念。

播放一段视频或图片展示浮力现象，如轮船在水面上行驶、潜水艇下潜等，激发学生兴趣。

2. 新课讲解（15分钟）

（1）什么是浮力？

浮力是液体对浸在其中的物体向上托起的力。

教师演示实验：将一个石块用细线挂在弹簧测力计下，先在空气中读数，再将其完全浸入水中，观察测力计示数的变化。

引导学生得出结论：物体在水中受到向上的浮力，导致测力计示数变小。

（2）浮力的产生原因

通过受力分析，说明浮力是因为液体内部压强随深度增加而增大，从而对物体上下表面产生压力差，形成向上的浮力。

可以用图示或动画辅助讲解。

（3）如何测量浮力？

公式：浮力 = 物体在空气中的重力 - 物体在液体中的拉力

即：$ F_{\text{浮}} = G - F_{\text{拉}} $

3. 实验探究（20分钟）

实验一：探究浮力的大小与哪些因素有关

- 步骤：

1. 将不同质量的物体（如木块、石块）分别浸入水中，观察并记录测力计的示数。

2. 将同一物体分别浸入水和盐水中，比较浮力的大小。

- 学生分组进行实验，填写实验报告。

- 教师巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

4. 总结归纳（10分钟）

- 引导学生总结浮力的定义、产生原因及测量方法。

- 提问：浮力的大小与什么有关？（物体排开液体的体积、液体的密度）

- 教师补充并强调：阿基米德原理（简要介绍）。

5. 巩固练习（5分钟）

- 完成课本相关习题或课堂小测，检测学生对本节内容的理解程度。

- 鼓励学生结合生活实际举例说明浮力的应用。

6. 课后拓展（2分钟）

布置作业：

- 写一篇短文《我身边的浮力现象》。

- 观察家中有哪些物品利用了浮力原理，并尝试解释其工作原理。

五、板书设计：

```

9.1 认识浮力

一、浮力的定义：

液体对浸在其中的物体向上托起的力。

二、浮力的测量：

F浮 = G - F拉

三、浮力的产生原因：

液体内部压强差异 → 压力差 → 向上浮力

四、影响浮力大小的因素：

1. 排开液体的体积

2. 液体的密度

```

六、教学反思（课后填写）

- 本节课通过实验与讲解相结合的方式，使学生较好地理解了浮力的基本概念。

- 在实验过程中，部分学生操作不够规范，需加强实验指导。

- 可以进一步引入阿基米德原理的内容，为后续学习打下基础。

---