【(省赛课教案)四年级上册语文《小木偶的故事》教学设计x-全文】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 理解课文主要内容，掌握生字词的读音和书写。
- 学习通过人物对话和情节发展来理解故事内涵。
- 培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，激发学生的阅读兴趣。
- 引导学生在合作学习中体会人物情感变化，提升思辨能力。
3. 情感态度与价值观：
- 感受故事中人物的善良与真诚，培养同理心。
- 领悟“真话”与“假话”的区别，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：
- 重点：理解故事内容，把握人物性格特点。
- 难点：体会作者通过故事传达的情感与思想，感悟“诚实”的重要性。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文录音、角色头饰、板书设计。
- 学生准备：预习课文，标出生字词，思考问题。
四、教学过程：
第一环节：导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
播放一段关于“小木偶”的动画片段，引导学生观察画面，提出问题：“你看到的小木偶是什么样的？他遇到了什么困难？”
2. 揭示课题：
板书课题《小木偶的故事》，并简要介绍课文背景。
第二环节：初读感知（10分钟）
1. 自由朗读：
学生自由朗读课文，圈画不认识的字词，教师巡视指导。
2. 生字词学习：
出示本课生字词，采用“开火车”“抢答”等方式进行认读和书写练习。
3. 整体感知：
提问：“故事讲了一个怎样的故事？小木偶经历了什么？”
第三环节：精读品析（20分钟）
1. 分段精读：
分段朗读课文，逐段分析内容，引导学生关注人物动作、语言和心理活动。
2. 问题探究：
- 小木偶为什么被警察抓住？
- 为什么老木匠说“只有会哭才会笑，才会关心别人”？
- 你觉得小木偶最后变成了什么样的人？
3. 小组讨论：
分组讨论以上问题，鼓励学生结合生活实际谈感受。
第四环节：角色扮演（10分钟）
1. 角色分配：
学生自愿选择扮演小木偶、警察、老木匠等角色。
2. 情景再现：
学生根据课文内容进行表演，教师适时点评，引导学生深入体会人物情感。
第五环节：总结升华（5分钟）
1. 回顾
回顾课文主要情节，强调“诚实”“善良”“关爱他人”的主题。
2. 情感升华：
引导学生联系现实生活，思考“我们该怎样做一个有爱心、讲真话的人”。
第六环节：拓展延伸（5分钟）
1. 阅读推荐：
推荐学生阅读《木偶奇遇记》等相关作品，拓宽阅读视野。
2. 作业布置：
- 写一篇短文《我眼中的小木偶》。
- 和家长一起观看相关动画片，分享感受。
五、板书设计：
```
小木偶的故事
┌───────────────┐
│ 人物：小木偶、警察、老木匠 │
│ 情节：被误解 → 被理解 → 成长 │
│ 主题：诚实、善良、关爱他人 │
└───────────────┘
```
六、教学反思（课后填写）：
- 本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
- 在角色扮演环节中，学生积极参与，表现出较强的表达能力和合作意识。
- 部分学生对“真话”与“假话”的理解还不够深刻，需要在今后的教学中进一步引导。
注：本教案为原创内容，适用于小学语文教学，可根据实际教学情况灵活调整。
