【C语言课程设计要求及参考题目】在计算机科学与技术相关专业中，C语言作为一门基础且重要的编程语言，是学生学习程序设计的入门课程。为了进一步巩固学生的编程能力，提升其综合应用水平，通常会安排“C语言课程设计”这一实践性教学环节。该课程设计不仅是对课堂知识的延伸和深化，也是培养学生逻辑思维、独立解决问题能力的重要途径。

一、课程设计的基本要求

1. 选题合理

学生应根据自身兴趣和掌握的知识程度，选择一个具有实际意义或趣味性的题目。题目应具备一定的复杂度，能够体现C语言的核心知识点，如结构体、指针、文件操作、数组、函数等。

2. 代码规范

编写的程序应符合良好的编程风格，包括合理的变量命名、适当的注释、清晰的逻辑结构以及模块化设计。同时，应避免使用不规范的语法或存在安全隐患的写法。

3. 功能完整

所设计的程序应实现预期的功能，界面友好，运行稳定。对于涉及输入输出的操作，应有合理的提示信息，并能处理可能的错误输入。

4. 文档齐全

每个课程设计项目都应附带一份完整的文档，包括设计思路、程序结构、主要算法说明、测试结果以及使用说明等内容。文档应条理清晰，便于他人理解。

5. 答辩准备

在课程设计结束时，学生需进行答辩，展示自己的设计成果，并回答教师提出的相关问题。答辩过程中应体现出对所做项目的深入理解和掌握。

二、参考题目推荐

以下是一些适合C语言课程设计的参考题目，供学生选择：

1. 学生成绩管理系统

实现对学生基本信息、成绩数据的录入、查询、排序、统计等功能，可结合文件存储实现数据持久化。

2. 图书借阅管理系统

设计一个简单的图书管理程序，支持书籍信息的添加、删除、查询、借阅与归还等功能。

3. 通讯录管理系统

实现个人通讯录的管理，包括联系人信息的添加、修改、删除、查找等操作。

4. 简单计算器

利用C语言编写一个支持加减乘除及括号运算的命令行计算器，可扩展为支持表达式解析。

5. 迷宫求解程序

使用递归或栈的方式实现迷宫路径的搜索与显示，考察学生对算法的理解和实现能力。

6. 简易文本编辑器

实现一个基本的文本编辑器，支持打开、保存、读取、插入、删除等文本操作。

7. 学生信息查询系统

基于结构体和文件操作，实现对学生信息的管理与查询，支持按姓名、学号等多种方式检索。

8. 数字时钟程序

利用C语言实现一个简单的数字时钟，可以显示当前时间并支持定时提醒功能。

9. 简单游戏设计（如：猜数字、扫雷）

设计一个小型游戏，增强程序的趣味性和互动性。

10. 文件加密与解密工具

实现对文本文件的简单加密与解密功能，如凯撒密码、异或加密等。

三、注意事项

- 课程设计应以个人独立完成为主，鼓励创新，但禁止抄袭。

- 遇到技术难题时，应及时向指导教师请教，避免盲目开发。

- 程序完成后应进行充分测试，确保功能正确、运行稳定。

通过本次课程设计，学生不仅能够加深对C语言的理解，还能提升实际编程能力和项目开发经验，为后续学习更复杂的编程语言打下坚实的基础。