【2021爬山虎的脚课件】在小学语文教学中，课文《爬山虎的脚》是一篇非常经典的文章，作者是叶圣陶。这篇文章通过细致的观察和生动的描写，展现了爬山虎植物生长的过程及其独特的“脚”结构，不仅让学生了解了自然界的奇妙，也培养了学生的观察能力和写作兴趣。

一、课文内容概述

《爬山虎的脚》主要讲述了作者通过对爬山虎的长期观察，发现爬山虎并不是像其他植物那样靠茎干直接攀附在墙壁上，而是依靠一种特殊的结构——“脚”来支撑自己向上生长。这些“脚”长在茎的节上，颜色由嫩红逐渐变为深褐色，具有很强的吸附力，使爬山虎能够牢牢地贴在墙上，不断向上延伸。

文章语言朴实，描写细腻，运用了大量的比喻和拟人手法，让读者仿佛能看到爬山虎一步步向上攀爬的画面。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 学习作者细致观察的方法，体会描写细节的重要性。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、观察等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生观察自然、描述事物的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

- 培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解爬山虎“脚”的结构和作用，学习作者的观察方法。

- 难点：体会作者用词准确、描写生动的语言特点，并能模仿写作。

四、教学设计思路

1. 导入新课

通过展示爬山虎的图片或视频，引发学生兴趣，引导学生思考：“爬山虎是如何爬上墙的？它的‘脚’是什么样子的？”

2. 初读课文，整体感知

让学生通读课文，初步了解文章大意，标出生字词并进行讲解。

3. 精读课文，深入分析

分段讲解课文内容，重点分析“脚”的形态、生长过程以及其作用，引导学生边读边想象画面。

4. 拓展延伸，联系实际

鼓励学生观察身边的植物，尝试用文字描述它们的生长特点，提高写作能力。

5. 总结提升，布置作业

总结课文主要内容，布置相关练习题或小作文，巩固所学知识。

五、教学反思

在教学过程中，教师应注重引导学生进行自主探究，鼓励他们提出问题、发表见解。同时，结合多媒体手段，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

结语：

《爬山虎的脚》不仅是一篇优美的写景散文，更是一堂生动的观察课。它教会我们用心去发现身边的事物，学会用文字记录自然的变化。希望每一位学生都能像作者一样，拥有一双善于观察的眼睛，感受生活的美好。