【度九年级语文下册（第7课《项羽之死》教案及长版及-）】教学设计：《项羽之死》（人教版九年级语文下册）

一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解《项羽之死》的故事情节和人物形象。

- 掌握文言文中常见的实词、虚词及句式特点。

- 提高学生对古代历史人物的理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生合作探究的能力，提升阅读文言文的兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 感受项羽的性格特征及其悲剧命运，体会历史人物的复杂性。

- 引导学生思考成败得失，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：

1. 分析项羽的性格特征及其失败的原因。

2. 掌握文言词语和句式，提高文言文阅读能力。

- 难点：

1. 理解司马迁在文章中所体现的历史评价和情感倾向。

2. 引导学生从历史角度反思项羽的悲剧命运。

三、教学准备

- 教师准备：课文原文、多媒体课件、相关历史背景资料、拓展阅读材料。

- 学生准备：预习课文，查阅项羽的相关资料，初步了解楚汉相争的历史背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生进入情境：

> “同学们，你们知道‘破釜沉舟’‘霸王别姬’这些成语背后的故事吗？它们都与一位英雄有关——项羽。今天我们要学习的《项羽之死》，就是讲述这位西楚霸王最后的结局。”

播放一段关于项羽的短视频或图片，激发学生的兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

- 教师讲解重点文言词汇，如“乃”、“遂”、“以”等，并结合例句进行解释。

- 分组朗读课文，注意节奏和语气。

3. 精读分析（20分钟）

（1）情节梳理

引导学生梳理课文结构，分为三个部分：

- 垓下被围：描写项羽被困时的英勇与悲壮。

- 乌江自刎：表现项羽的刚烈性格与无奈结局。

- 后世评价：通过司马迁的笔触，揭示项羽的悲剧本质。

（2）人物形象分析

- 项羽的性格特点：勇猛、自负、重情义、缺乏谋略。

- 与其他人物对比：如刘邦的权术、韩信的智谋，突出项羽的局限性。

（3）语言特色分析

- 文章语言简洁有力，多用短句，营造紧张氛围。

- 动作描写生动，如“项王乃悲歌慷慨”“左右皆泣”，增强感染力。

4. 合作探究（15分钟）

问题设置：

1. 你认为项羽失败的主要原因是什么？

2. 如果你是项羽，你会如何选择？

3. 司马迁是如何评价项羽的？他的立场是怎样的？

学生分组讨论，每组派代表发言，教师适时点评并补充历史背景。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读《史记·项羽本纪》片段，比较原文与课文内容的异同。

- 播放《霸王别姬》电影片段，引导学生感受文学与影视作品的不同表达方式。

- 布置小作文：《如果我是项羽》

6. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调项羽的性格与命运之间的关系。

- 布置作业：

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇300字左右的读后感，谈谈你对项羽的看法。

五、板书设计

```

课题：《项羽之死》

关键词：勇猛、自负、悲剧、历史评价

人物分析：项羽——英雄 vs 失败者

语言风格：简洁有力，情感浓烈

主旨：反思成败，感悟人生

```

六、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些环节表现积极？哪些需要改进？

- 如何进一步提升文言文教学的效果？

七、参考资料

1. 《义务教育课程标准实验教科书·语文（九年级下册）》

2. 《史记·项羽本纪》

3. 相关历史纪录片与文学评论

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