【古诗文系列课件模板-生查子（middot及元夕戏陈敬叟(11页)）】一、教学目标

1. 理解《生查子·元夕戏陈敬叟》的创作背景与作者情感表达。

2. 掌握词中主要意象和艺术手法，如比喻、拟人、对比等。

3. 通过朗读与赏析，提升学生对古典诗词的审美能力与鉴赏水平。

4. 引导学生联系现实生活，体会古人对美好生活的向往与追求。

二、作者简介

朱淑真（约1150—约1210），号“幽栖居士”，南宋著名女词人，出身书香门第，才华横溢。她的作品多以爱情、闺怨为主题，语言清新婉约，情感细腻动人。她虽才情出众，但婚姻不幸，生活坎坷，因此其词作常带有浓厚的哀愁与感伤色彩。

三、词作背景

《生查子·元夕戏陈敬叟》是朱淑真在元宵节期间写给友人陈敬叟的一首戏谑之作。全词借元宵佳节的热闹景象，表达了对友情的珍惜与对美好时光的留恋。虽然名为“戏”，实则寄托了诗人内心的深情与感慨。

四、原文展示

> 生查子·元夕戏陈敬叟

>

> 去年元夜时，花市灯如昼。

> 月上柳梢头，人约黄昏后。

>

> 今年元夜时，月与灯依旧。

> 不见去年人，泪湿春衫袖。

五、词句解析

1. “去年元夜时，花市灯如昼。”

- 描绘了去年元宵节的盛况：街道上灯火通明，热闹非凡。

- “花市”指的是元宵节时售卖花灯、花卉的集市，“灯如昼”形象地表现了灯光之盛。

2. “月上柳梢头，人约黄昏后。”

- 这两句描绘了一幅温馨浪漫的画面：月亮爬上柳树梢头，恋人相约在黄昏之后。

- 典型的“约会”场景，表现出诗人对美好回忆的怀念。

3. “今年元夜时，月与灯依旧。”

- 今年的元宵节，月亮和灯火依旧如昔，环境未变。

- 表现出一种“物是人非”的感慨。

4. “不见去年人，泪湿春衫袖。”

- 与去年相比，如今已无当年之人，只留下满襟泪水。

- 情感强烈，令人动容，体现出诗人对逝去爱情的深切思念。

六、艺术特色

1. 对比手法：通过“去年”与“今年”的对比，突出时间流逝与人事变迁的无奈。

2. 情景交融：将自然景物与人物情感紧密结合，营造出浓郁的抒情氛围。

3. 语言简练：全词仅40字，却意境深远，情感真挚，体现了宋词“言简意赅”的特点。

4. 含蓄委婉：不直述悲伤，而是通过景物描写与回忆来表达内心情感，具有极高的艺术感染力。

七、主题思想

本词通过元宵节的对比描写，表达了诗人对往日美好时光的怀念与对现实孤独处境的感叹。全词情感真挚，语言优美，展现了朱淑真作为女性词人的细腻情怀与高超的艺术造诣。

八、拓展延伸

1. 可引导学生比较其他描写元宵节的诗词，如辛弃疾的《青玉案·元夕》，感受不同作家笔下的节日氛围。

2. 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“记忆中的节日”或“曾经的美好时光”的感悟。

3. 推荐阅读朱淑真的其他作品，如《减字木兰花·春怨》《菩萨蛮·送春》等，进一步了解其创作风格。

九、课堂小结

《生查子·元夕戏陈敬叟》是一首情感真挚、意境深远的词作。它不仅记录了元宵节的热闹与美丽，更表达了诗人对过去美好时光的无限眷恋。通过学习这首词，我们不仅能感受到古典诗词的魅力，也能体会到古人对生活的热爱与对情感的珍视。

十、课后作业

1. 背诵并默写《生查子·元夕戏陈敬叟》。

2. 写一篇短文，描述你心中最难忘的一个节日或一次相聚。

3. 尝试模仿本词的结构与风格，写一首关于自己生活片段的小词。

十一、教学反思

本节课通过朗读、讲解、分析与拓展，帮助学生深入理解了这首词的情感内涵与艺术价值。今后可进一步加强学生对古典诗词的兴趣培养，鼓励他们多读、多思、多写，提升语文素养与文化修养。

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备注： 此课件适用于初中或高中语文教学，内容可根据实际教学进度进行调整。