【部编版七年级上册语文教学设计第17课.猫全】一、教材分析

《猫》是老舍先生的一篇散文，选自部编版七年级语文上册第17课。文章通过讲述作者家中养猫的经历，表达了对猫的喜爱之情，同时也揭示了人与动物之间的情感联系。文章语言朴实自然，情感真挚细腻，是培养学生阅读理解能力和情感体验的重要文本。

本课的教学目标包括：

1. 知识与能力目标：掌握生字词，理解文章内容，体会作者对猫的情感。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内容。

3. 情感态度与价值观目标：感受作者对生命的关爱，培养热爱生活、善待生命的情感态度。

二、教学重难点

- 重点：理解文章内容，体会作者对猫的情感变化。

- 难点：体会“猫的性格古怪”这一特点的表达方式及其背后的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音频资料等。

- 学生准备：预习课文，查阅老舍的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师展示几幅猫的图片，提问：“你最喜欢哪种小动物？为什么？”引发学生兴趣。接着引出课题《猫》，介绍作者老舍，并简要说明本文的写作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“蜷伏”、“忧郁”、“怂恿”等。

3. 请学生复述课文内容，概括文章主要写了什么。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读：引导学生逐段分析，找出描写猫性格的语句。

- 写第一只猫的可爱与活泼。

- 写第二只猫的调皮与机灵。

- 第三段：写第三只猫的沉默与孤独。

2. 小组讨论：

- 为什么作者说“猫的性格古怪”？

- 作者对三只猫的态度有什么不同？为什么会有这样的变化？

3. 教师点拨：

- 引导学生体会作者对猫的情感变化，从喜爱到惋惜再到反思。

- 分析“猫的性格古怪”这一特点，理解其背后反映的人性与情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于猫的视频或图片，让学生谈感受。

2. 提问：“如果你是一只猫，你会怎么想？你会如何看待人类对你的态度？”

3. 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己与宠物之间的故事。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调人与动物之间的和谐关系，倡导尊重生命、善待动物的理念。鼓励学生在日常生活中多关注身边的生物，学会感恩与珍惜。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我与动物的故事》，要求真实感人。

2. 课外阅读老舍的其他作品，如《母鸡》《骆驼祥子》等，加深对作家风格的理解。

六、板书设计

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猫

——老舍

一、初识猫：活泼可爱

二、再遇猫：调皮机灵

三、最后一只猫：沉默孤独

四、感悟：爱与责任

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七、教学反思

本节课以学生为主体，通过多种方式激发学生的阅读兴趣和思考能力。在教学过程中，注重情感教育，引导学生体会作者对生命的尊重与热爱。今后可在课堂中加入更多互动环节，提升学生的参与度与表达能力。