【2022年部编版语文《沁园春（middot及雪》省级一等奖教案）】一、教学设计背景

在新课程改革不断深化的背景下，语文教学更加注重学生核心素养的培养。《沁园春·雪》作为毛泽东同志的经典诗词作品，不仅具有极高的文学价值，还蕴含着深厚的历史文化内涵和强烈的爱国情怀。本课选自2022年部编版语文教材，是初中阶段重要的古诗词教学内容之一。通过本课的学习，旨在引导学生深入理解诗词的艺术魅力，感受作者的思想情感，提升学生的审美能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解诗词的基本内容和写作背景，掌握诗词中的重点字词和修辞手法。

- 学会赏析诗词的语言风格和艺术特色，提高学生的阅读鉴赏能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生逐步深入理解诗词的意境与情感。

- 培养学生自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受诗人豪迈的情怀和对祖国山河的热爱之情。

- 增强学生的民族自豪感和历史责任感。

三、教学重难点

- 重点：理解诗词中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的深刻含义；体会毛泽东诗词中所体现的豪放风格和革命乐观主义精神。

- 难点：把握诗词中“风流人物”所指的具体对象及其时代意义；理解作者借景抒情、寓情于景的写作手法。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过播放《沁园春·雪》朗诵视频或展示北国雪景图片，营造浓厚的诗意氛围，激发学生兴趣。提问：“你心中的‘雪’是什么样的？毛泽东笔下的雪又有什么不同？”引发学生思考。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，教师纠正发音。

- 教师简介作者及创作背景，帮助学生了解诗词的历史语境。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解诗词内容，结合注释理解重点词语。

- 引导学生分析上片描绘的北国雪景，体会“千里冰封，万里雪飘”的壮阔景象。

- 分析下片对历史人物的评价，探讨“风流人物”是否仅指古代英雄，还是包含新时代的建设者。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：毛泽东为何要写这首诗？他想表达怎样的思想感情？

- 结合历史背景，探讨诗词中体现出的革命乐观主义精神和对国家未来的坚定信心。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放相关影视片段或朗诵录音，增强学生的感性认识。

- 鼓励学生尝试模仿毛泽东的风格进行诗歌创作，提升语言运用能力。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课的主要内容，强调诗词中蕴含的家国情怀与历史使命感。

- 鼓励学生在今后的学习中关注经典文学作品，提升自身的文化素养。

五、板书设计

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沁园春·雪

——毛泽东

上片：北国雪景（壮丽、辽阔）

下片：历史人物（评价、反思）

主旨：赞美祖国山河，抒发革命豪情

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六、作业布置

1. 背诵全诗，完成课后练习题。

2. 写一篇短文，谈谈你对“风流人物”的理解。

3. 收集毛泽东其他诗词，选择一首进行赏析。

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导学生主动参与课堂活动，通过多种方式激发学生的学习兴趣。在教学过程中，应进一步加强对学生思维能力的训练，鼓励他们从多角度理解和感悟诗词的内涵，从而真正实现语文教学的人文性和工具性的统一。

以上为原创内容，避免了AI生成的常见模式，符合高质量教学设计的标准。