近日，【师说文言文练习题及答案】引发关注。《师说》是唐代文学家韩愈撰写的一篇著名议论文，旨在阐述从师学习的重要性，批判当时社会轻视师道、耻于求师的不良风气。本文语言精炼，逻辑严密，是中学语文教学中的重点篇目之一。为了帮助学生更好地掌握《师说》的内容与知识点，以下整理了相关练习题及参考答案。
一、选择题（每题3分）
| 题号 | 题目 | 答案 | |
| 1 | “师者，所以传道受业解惑也”中“受”的正确解释是： | A. 接受 B. 教授 C. 获得 D. 接收 | B |
| 2 | “人非生而知之者，孰能无惑？”句中的“之”指代的是： | A. 知识 B. 人 C. 道理 D. 事情 | A |
| 3 | 下列句子中加点词意义相同的一项是： | A. 师道之不复，可知矣 / 今其智乃反不能及，其可怪也欤 B. 吾从而师之 / 余嘉其能行古道 C. 是故弟子不必不如师 / 其贤不及孔子 D. 作《师说》以贻之 / 余以乾隆三十九年十二月 | C |
| 4 | “圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”句中“其”的用法是： | A. 表示推测 B. 表示反问 C. 表示强调 D. 表示语气 | A |
| 5 | 下列对《师说》的理解有误的一项是： | A. 文章开篇提出“古之学者必有师”，阐明了从师的必要性 B. 韩愈认为“士大夫之族”耻学于师是错误的行为 C. 作者通过对比“巫医乐师百工之人”和“士大夫之族”来批评当时的不良风气 D. 文章结尾表达了自己写《师说》的目的在于“贻之” | D |
二、翻译题（每题5分）
| 题号 | 句子 | 翻译 |
| 1 | 位卑则足羞，官盛则近谀。 | 地位低的人跟从老师就感到羞耻，官位高的人向老师请教就显得谄媚。 |
| 2 | 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 | 那些教儿童读书的老师，只是教他们读书和断句，并不是我所说的传授道理、解答疑惑的老师。 |
| 3 | 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 | 我赞赏他能够践行古代的从师之道，因此写了这篇《师说》赠给他。 |
三、简答题（每题10分）
| 题号 | 题目 | 答案要点 |
| 1 | 请简要分析《师说》的写作目的。 | 韩愈写作《师说》是为了批评当时士大夫阶层耻于从师的不良风气，提倡尊师重道，弘扬古代的从师传统，呼吁人们重视学习与教育。 |
| 2 | 《师说》中提到“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，这句话体现了怎样的思想？ | 这句话体现了韩愈主张因材施教、师生平等的思想，强调知识的传承不应局限于地位或年龄，而是应根据实际能力进行学习与交流。 |
| 3 | 请结合文章内容，谈谈你对“师道尊严”的理解。 | “师道尊严”指的是教师应受到尊重，其地位和权威不容轻视。在《师说》中，韩愈强调从师的重要性，指出只有尊重师道，才能实现个人的成长与社会的进步。 |
四、总结
《师说》不仅是一篇文质兼美的散文，更是一部具有深刻思想价值的议论文。通过对“师”的定义、从师的意义以及师生关系的探讨，韩愈提出了许多至今仍具现实意义的观点。通过练习题的训练，可以帮助学生深入理解文章内容，提升文言文阅读与理解能力。希望同学们在学习过程中注重积累、勤于思考，真正领悟《师说》的精髓。
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