一、教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解幸福的定义，掌握寻找和感受幸福的方法，并能够在日常生活中运用这些方法来提升自己的幸福感。

2. 过程与方法：采用讨论法、案例分析法以及实践活动等多种教学方式，引导学生自主探究幸福的内涵，培养学生的观察力、思考力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，增强其感恩意识和社会责任感，树立积极乐观的人生观。

二、教学重难点：

重点：让学生认识到幸福就在身边，学会如何发现和珍惜身边的幸福。

难点：帮助学生转变心态，从消极情绪中走出来，以更加积极的态度面对生活中的挑战。

三、课前准备：

教师需要提前收集一些关于幸福的小故事或名言警句；准备几组反映人们日常生活中幸福瞬间的照片或者视频资料；设计几个小组合作的任务活动。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段轻松愉快的音乐，营造出温馨和谐的课堂氛围。然后向学生们提问：“同学们，你们认为什么是幸福？”鼓励大家畅所欲言，分享自己对于幸福的理解。接着引入主题——“幸福其实一直都在我们身边”。

（二）讲授新知

1. 幸福的定义

简单介绍幸福的概念，并强调每个人对幸福的感受可能都不尽相同。可以通过列举不同年龄段的人群对于幸福的不同期待来加深理解。

2. 如何寻找幸福

讲述几个真实发生在普通人身上找到幸福的例子，比如一位忙碌的母亲因为孩子一句简单的“妈妈辛苦了”而感到满足；一个孤独的老人因为邻居送来的温暖问候而重新感受到生活的美好等。同时提出问题：“这些幸福来源于哪里？”

3. 实践体验

组织学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能出现的各种情境，如家庭聚会、朋友聚会等场合下怎样表达感激之情，从而体会其中蕴含的幸福。此外还可以安排一次户外活动，带领学生去公园散步，观察自然美景，感受大自然带来的宁静与快乐。

（三）总结升华

回顾整堂课的内容，再次强调幸福无处不在，关键在于我们是否愿意用心去发现它。最后布置作业：请每位同学写下三件今天发生的好事，并思考它们为什么让自己觉得开心。希望通过这样的练习，帮助学生养成记录幸福的习惯。

五、板书设计：

幸福在身边教案

- 幸福的定义

- 寻找幸福的方法

- 实践体验活动

六、反思改进：

根据课堂实际情况调整教学策略，比如增加互动环节的时间比例；针对部分学生提出的困惑给予个别指导等。同时也要注意观察学生的反应，了解他们对课程内容的理解程度，以便后续进一步优化教学方案。