四年级上册语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优秀教学设计

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是人教版四年级上册的一首经典古诗，由唐代著名诗人李白创作。这首诗以其简洁的语言和深邃的情感，描绘了诗人送别友人的场景，表达了对友人深深的依依惜别之情。在教学中，我们可以通过多种方式引导学生理解诗歌的内涵，感受古诗的魅力。

教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵古诗，理解诗中的重点字词及诗句含义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和课堂讨论，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：体会诗人对友人的深厚情谊，激发学生对友情的珍视。

教学重难点

- 重点：理解诗意，背诵古诗。

- 难点：体会诗人的情感，感悟古诗的意境。

教学过程

一、导入新课

教师可以通过讲述李白与孟浩然之间的友谊故事，激发学生的学习兴趣。例如，可以提到李白与孟浩然是唐代著名的诗人朋友，他们彼此欣赏对方的才华，并且常常一起游历山水，吟诗作赋。这次送别是两人分别后的情景，让学生对背景有初步了解。

二、初读感知

1. 教师范读古诗，注意节奏和停顿，帮助学生掌握正确的朗读方式。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的语言解释每一句诗的意思。

3. 小组交流，分享各自的理解，提出疑问。

三、深入解读

1. 逐句解析：

- “故人西辞黄鹤楼”：解释“故人”的意思，即老朋友。黄鹤楼是当时非常有名的建筑，位于今天的湖北省武汉市。

- “烟花三月下扬州”：描述的是春天的美景，烟花指的是繁花似锦的景象。

- “孤帆远影碧空尽”：表现了友人乘船离去时，诗人目送其消失在天际的场景。

- “唯见长江天际流”：进一步强调了送别的不舍与惆怅。

2. 情感体验：引导学生想象自己站在岸边送别好友的情景，体会诗人当时的复杂心情。

四、拓展延伸

1. 欣赏其他描写送别的古诗，如王维的《送元二使安西》等，比较不同诗人在表达离别情感上的异同。

2. 鼓励学生用现代语言改写这首诗，或者创作一首关于送别的小诗。

五、总结回顾

教师带领学生回顾整首诗的内容和意义，再次朗读古诗，加深印象。

板书设计

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黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐·李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

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作业布置

1. 背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2. 写一篇短文，描述一次你经历过的送别场景，表达自己的感受。

通过以上教学设计，学生不仅能够掌握古诗的基本知识，还能深刻体会到诗人的情感世界，从而提升自身的文学素养和人文情怀。

希望这篇教学设计能为您提供一些启发！