一、教材分析

《一只窝囊的大老虎》是统编版语文四年级上册第十九课的内容。课文通过一个孩子在班级表演节目时扮演老虎的经历，生动地展现了孩子在成长过程中对自我认知的变化。文章语言幽默风趣，情节贴近学生生活，能够激发学生的共鸣与思考。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握本课生字词，理解课文内容，概括文章大意。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会人物心理变化，提高阅读理解能力。

3. 情感态度价值观目标：培养学生自信乐观的态度，鼓励他们勇于尝试新事物。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，把握故事情节发展脉络；

难点：体会文中蕴含的情感，学会正确看待失败与成功。

四、教学准备

教师需提前准备好相关多媒体课件，并收集一些关于表演艺术方面的视频资料作为辅助材料；同时也可以让学生事先预习课文内容，查找有关作者的信息。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段儿童舞台剧视频片段，提问：“你们觉得这些小演员表现得怎么样？”然后引入课题——《一只窝囊的大老虎》，激发学生兴趣。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，并尝试联系上下文猜测其含义。之后组织小组交流学习成果，共同解决疑难问题。

（三）精读感悟

1. 分角色朗读课文，注意突出不同人物的性格特点；

2. 引导学生找出描写“我”心理活动的句子，思考为什么会有这样的感受；

3. 讨论：“窝囊”的意思是不聪明、笨拙吗？结合全文谈谈你的看法。

（四）拓展延伸

分享自己曾经参加过类似活动的经历，谈谈当时的心情以及从中获得的成长经验。还可以邀请有经验的同学介绍一些提升自信心的小技巧。

（五）布置作业

写一篇短文《假如我是那只老虎》，发挥想象续写故事结局。

六、板书设计

一只窝囊的大老虎

主要情节：

期待表演——紧张排练——上台演出——反思总结

情感线索：

胆怯→勇敢→失落→释然

七、教学反思

本次教学活动旨在帮助学生更好地理解和感受文本背后所传递的思想内涵，同时也注重培养他们的表达能力和创新思维。今后还需进一步优化教学策略，使课堂更加生动有趣，促进每一位同学都能积极参与到学习活动中来。