一、教材分析：

《大堰河——我的保姆》是著名诗人艾青的一首抒情诗，它以真挚的情感和生动的语言表达了对养育自己的保姆大堰河深深的感激与怀念之情。这首诗通过回忆大堰河平凡而伟大的一生，展现了劳动人民质朴善良的美好品质，同时也揭示了旧社会的不公与黑暗。

二、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握诗歌的基本知识，如节奏、韵律等。

- 能够理解并背诵全诗。

- 学习运用联想、想象等方法鉴赏诗歌。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读体会诗歌的情感。

- 小组合作探究诗歌的主题思想。

- 利用多媒体手段辅助教学，增强课堂趣味性。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受诗人对母亲般的保姆大堰河的深厚感情。

- 树立正确的人生观、价值观，培养爱心和社会责任感。

三、教学重难点：

重点：理解诗歌所表达的思想感情及其艺术特色。

难点：如何引导学生深入体会作者复杂的情感变化。

四、教法学法：

教法：讲授法、讨论法、情境创设法。

学法：自主学习法、合作探究法、体验感悟法。

五、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于农村生活的视频短片，让学生感受乡村生活气息，激发他们对诗歌的兴趣。然后提问：“你们知道是谁创造了这样美好的生活吗？”从而自然过渡到课文的学习。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清字词障碍。

2. 再读课文，思考问题：诗歌主要写了什么内容？

3. 三读课文，注意诗歌的节奏和韵律。

（三）精读细品

1. 分析第一节至第四节的内容，了解大堰河的身份及其为家庭所做的贡献。

2. 探讨第五至第八节中诗人内心的感受，体会他对大堰河深深的感激之情。

3. 深入研究第九至第十二节，理解诗人面对社会现实时产生的矛盾心理。

（四）拓展延伸

组织学生观看相关纪录片或电影片段，进一步加深对当时社会状况的认识；鼓励学生联系实际谈谈自己对于亲情的看法，并写出心得体会。

六、作业布置

1. 背诵整首诗；

2. 查阅资料了解更多有关艾青的信息以及他创作背景下的历史事件；

3. 试着模仿这首诗的形式写一首小诗，表达对自己身边重要人物的感情。

七、板书设计

大堰河——我的保姆

艾青

第一节至第四节：介绍大堰河及其家庭情况

第五至第八节：表达对大堰河的感激之情

第九至第十二节：反映社会现实引发的矛盾心理

八、教学反思

本节课充分发挥了学生的主体地位，注重培养他们的自主学习能力和创新精神。但在实际操作过程中发现部分学生对于诗歌的理解还不够透彻，今后应加强这方面的指导力度。同时也可以尝试采用更多样化的教学方式来提高课堂教学效果。