教学目标：

1. 知识与能力：学生能够准确理解《小石潭记》中的重点字词和句子，掌握柳宗元通过自然景物描写表达情感的艺术手法。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论及情景再现等方式，引导学生深入体会文章意境，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国山水美景的热爱之情，培养他们积极乐观的生活态度。

教学重难点：

- 重点：分析文中景物描写的特点及其所蕴含的情感。

- 难点：理解作者在特定历史背景下的心境变化以及其作品中寄寓的思想感情。

教学准备：

教师需提前准备好相关资料如柳宗元生平简介、写作背景介绍等；同时准备多媒体课件用于展示图片、视频等内容辅助教学。

教学过程：

一、导入新课

利用多媒体播放一段关于桂林漓江风光的短片，让学生感受中国南方山水之美。然后提问：“同学们觉得这样的景色美吗？为什么？”引出本节课的主题——《小石潭记》。

二、初读课文

1. 播放录音范读全文，要求学生注意听清每个字音，并尝试跟读。

2. 学生自由朗读课文，圈画出生僻字词并查阅工具书解决疑问。

三、精读赏析

1. 分析题目含义：“小石潭”指的是什么？为何称它为“记”？

2. 结合注释逐句翻译课文，特别强调以下几处：

- “伐竹取道”，表现了作者探索未知领域的勇气；

- “佁然不动”，生动地描绘了鱼儿静止时的样子；

- “以其境过清”，揭示了作者内心深处的孤独感。

3. 小组合作探究：找出文中所有描写自然景物的句子，并思考这些描写背后隐藏着怎样的情感？

四、拓展延伸

1. 讨论：如果你是柳宗元，在被贬永州期间写下这篇《小石潭记》，你会怎样表达自己的心情？

2. 创作练习：请每位同学根据自己的理解，用现代汉语改写《小石潭记》部分内容，注意保留原作的核心思想。

五、课堂总结

由一名学生总结本节课的学习收获，其他同学补充完善。最后教师强调，《小石潭记》不仅是一篇优美的散文佳作，更是柳宗元个人精神世界的真实写照，希望同学们能够在今后的学习生活中学会发现身边的美好事物，保持一颗积极向上的心。

板书设计：

- 《小石潭记》

- 主题：自然美景与人文情怀

- 关键词：小石潭、记、孤独、希望

作业布置：

1. 背诵全文；

2. 完成课后习题；

3. 阅读柳宗元其他作品，比较它们之间的异同点。

通过上述教学设计，旨在帮助学生全面理解和欣赏《小石潭记》这部经典之作，同时也鼓励他们在日常生活中用心观察周围环境，发现生活中的诗意。