一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握《滕王阁序》中的重点字词及特殊句式。

- 背诵并默写课文。

- 理解作者在文中表达的思想感情。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读，感受文章的语言美和情感美。

- 借助注释和工具书理解文意，提高自主学习能力。

- 小组合作探究，深入分析文章结构及写作特点。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对自然美景的热爱以及对人生短暂的感慨。

- 培养学生珍惜时光、积极向上的生活态度。

二、教学重难点

重点：背诵课文，理解文章的思想内容。

难点：体会骈文的艺术特色及其对后世的影响。

三、教学过程

（一）导入新课

展示一幅滕王阁图片，并介绍其历史背景，激发学生兴趣。然后提问：“大家知道这首诗是谁写的吗？”引出课题《滕王阁序》。

（二）初读感知

1. 教师范读全文，注意停顿节奏。

2. 学生自由朗读，划出不认识或不理解的字词。

3. 分小组讨论解决疑难问题，教师巡视指导。

（三）精读理解

1. 结合注释逐句翻译课文，特别强调一些难懂的句子。

2. 讨论：作者为什么要写这篇文章？他想表达什么？

3. 引导学生找出文中优美的句子，并谈谈自己的感受。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《滕王阁序》与其他描写山水的文章进行对比，探讨它们各自的特点。

2. 创作练习：让学生模仿文中的一些修辞手法，写一段关于自己家乡的小作文。

（五）布置作业

1. 背诵全文。

2. 完成课后习题。

3. 阅读王勃的其他作品，准备下节课交流。

四、板书设计

滕王阁序

王勃

思想抒发了作者对自然美景的喜爱之情，同时也表达了对人生短暂的感慨。

艺术特色：语言优美，运用了大量的对仗工整的骈句，增强了文章的表现力。

五、教学反思

本节课通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，如个别学生的参与度不高，今后应采取更多措施调动全体学生的积极性。