【教学技能大赛获奖说课稿】《昆明的雨》说课稿

尊敬的评委老师，大家好！

今天我带来的说课内容是《昆明的雨》，这是人教版语文教材中的一篇经典散文。接下来，我将从以下几个方面展开我的说课：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与策略以及教学过程。

一、教材分析

《昆明的雨》是汪曾祺先生的一篇散文作品，文章通过细腻的笔触描绘了昆明独特的自然风光和人文气息。文章不仅展现了作者对昆明雨季的喜爱之情，更寄托了他对生活的深刻感悟。这篇课文语言优美，情感真挚，非常适合用来培养学生的审美情趣和文学素养。

二、学情分析

本节课面向的是初中二年级的学生。他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对散文这种体裁的理解还有待提高。因此，在教学过程中，我注重引导学生体会散文的语言美和意境美，激发他们的想象力和创造力。

三、教学目标

根据课程标准的要求，结合本文的特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能目标：掌握文中重点字词，理解散文的结构特点。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，提升学生的语言表达能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受作者对生活的热爱，培养学生积极乐观的生活态度。

四、教学重难点

- 重点：理解散文的语言特色及其所表达的情感。

- 难点：引导学生从文本中提炼出作者的思想感情，并联系实际生活进行思考。

五、教学方法与策略

为了更好地实现上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 情境教学法：利用多媒体展示昆明的美景，创设情境，让学生身临其境地感受文章的魅力。

2. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，分享各自的观点，增强团队协作精神。

3. 朗读感悟法：通过反复朗读，让学生在朗读中品味语言之美。

六、教学过程

（一）导入新课

我将以一段关于昆明四季的视频作为导入，吸引学生的注意力，然后提问：“你们眼中的昆明是什么样的？”以此引出课题《昆明的雨》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，圈画生字词，并概括文章的主要内容。这一环节旨在帮助学生熟悉文本，扫清阅读障碍。

（三）精读赏析

引导学生深入分析文章的重点段落，如描写昆明雨景的部分，探讨作者是如何运用语言来表现雨的特点的。同时，组织学生讨论这些描写背后蕴含的情感。

（四）拓展延伸

结合学生的实际情况，布置一个小任务：观察身边的雨景，尝试用散文的形式记录下来。这有助于巩固课堂所学，并锻炼学生的写作能力。

（五）总结升华

最后，我会带领学生回顾整节课的内容，强调散文的艺术魅力，并鼓励他们在日常生活中保持一颗敏感的心，去发现生活中的美好。

以上就是我对《昆明的雨》这篇课文的教学设计。希望各位评委老师能够给予指导和支持，谢谢大家！