一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解《红楼梦》中“刘姥姥进大观园”这一章节的主要情节，掌握其中涉及的人物形象及性格特点。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和团队协作能力；利用多媒体课件展示相关背景资料，增强学生对封建社会大家族生活的了解。

3. 情感态度价值观：引导学生感受古典文学作品的魅力，激发其对中国传统文化的兴趣；同时培养学生尊重他人、关爱弱势群体的良好品德。

二、教学重难点

重点：分析刘姥姥这一人物形象及其在故事发展中的作用；体会作者通过对比手法塑造人物形象的艺术效果。

难点：理解封建礼教背景下不同阶层人物之间的关系及其反映的社会现实问题。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件（包括《红楼梦》原著节选、影视片段等），并组织好分组活动所需材料。此外还需查阅有关资料以备课堂提问环节使用。

四、教学过程

1. 导入新课：播放一段关于《红楼梦》的视频短片，吸引学生的注意力，并简要介绍本节课的学习内容。

2. 讲授新知：

- 首先带领学生快速浏览课文，了解大致故事情节；

- 接着结合课后习题引导学生思考：为什么说“刘姥姥进大观园”是全书中最有趣的一段？它反映了怎样的社会现象？

- 最后组织学生分组讨论，每组选出代表发言总结观点。

3. 实践操作：安排学生进行角色扮演活动，模拟刘姥姥初到荣府时的情景，进一步加深对文本的理解。

4. 总结反馈：请几位同学分享自己的学习收获，并鼓励其他同学补充意见。教师根据实际情况给予适当点评。

五、作业布置

要求每位同学写一篇不少于300字的小作文，题目自拟，围绕“如何正确看待贫富差距”展开论述。目的是让学生将所学知识应用到实际生活中去，培养批判性思维能力。

六、板书设计

略（可根据需要自行绘制）

七、教学反思

本节课采用了多种教学方法相结合的方式，旨在调动起全体学生的积极性。但在具体实施过程中发现仍有部分同学参与度不高，今后应采取更多激励措施来改善这一状况。另外，在讲解封建礼教相关内容时，应注意把握尺度，避免给学生造成不必要的心理负担。