一、教学目标

1. 知识与能力

学生能够准确理解课文中的重点词语和句子，如“忐忑不安”、“熬”等，并能运用这些词汇进行简单的表达。同时，通过反复朗读，提高学生的朗读能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

引导学生通过小组合作的方式，分析文中人物的心理活动及性格特点，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。教师可以设置问题链，逐步引导学生深入思考文本内涵。

3. 情感态度与价值观

深入体会文章中所展现的人性光辉，感受桑娜夫妇善良、淳朴的美好品质，激发学生对生活的热爱以及对他人的同情心。

二、教学重难点

- 教学重点：掌握文中重要词语的意义及其在语境中的作用；理解桑娜夫妇在困境中依然选择收养邻居孩子的高尚行为。

- 教学难点：探讨小说结尾留白的艺术效果，启发学生从多角度解读作品。

三、课前准备

- 教师需提前熟悉课文内容，准备好相关背景资料（如列夫·托尔斯泰的生平事迹），以便更好地指导学生。

- 准备多媒体课件，包括课文录音、图片展示等内容，帮助学生更直观地感受故事情节的发展。

- 分组安排：根据班级人数合理划分小组，每组4-6人，确保每位成员都有机会参与讨论。

四、教学过程

1. 导入新课

- 利用一段关于贫困家庭生活的小视频或者图片引入课题，让学生初步感知“穷”的概念。

- 提问：“如果你遇到这样的情况，你会怎么做？”引发学生思考并发表自己的看法。

2. 初读课文，整体感知

- 让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

- 检查预习效果，纠正错误发音，解释难懂词句。

- 请几位同学概括文章大意，锻炼他们的总结归纳能力。

3. 精读感悟，合作探究

- 组织学生分角色朗读对话部分，体会人物内心世界的变化。

- 设计一系列开放性问题供各小组讨论：

- 桑娜为什么决定收养两个孩子？

- 文章最后为什么没有明确写出渔夫的态度？

- 鼓励学生大胆发言，分享各自的观点。

4. 拓展延伸

- 结合现实生活中类似的故事案例，让学生谈谈自己对于“贫穷”的认识。

- 推荐阅读其他描写普通人生活的文学作品，拓宽视野。

5. 课堂小结

- 总结本节课的学习收获，强调文章传递出的人文关怀精神。

- 布置作业：写一篇读后感，谈谈你对这篇文章的理解以及它给你的启示。

五、板书设计

| 标题 | 六年级下册《穷人》精品教学设计 |

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| 主要人物 | 桑娜、渔夫 |

| 关键词 | 忐忑不安、善良、纯朴 |

| 教学目标 | 知识、能力、情感态度与价值观|

通过以上精心设计的教学方案，相信学生们不仅能够深刻理解《穷人》这篇课文的思想精髓，还能从中汲取正能量，树立正确的人生观和社会责任感。