一、教材分析

《小草和大树》选自义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第五单元。本单元以“成长中的启示”为主题，旨在通过阅读文本，让学生感悟生活中的哲理，激发学生对生活的热爱与思考。

课文讲述了一位植物学家观察到自然界中看似柔弱的小草与高大的树木之间存在着一种奇妙的关系。文章语言生动形象，富有诗意，通过对比手法突出了小草顽强的生命力以及它在生态系统中的重要作用。学习这篇课文有助于培养学生珍爱生命、尊重自然的情感态度价值观。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，能够初步理解文章内容并表达自己的观点。但鉴于他们对于生态系统的知识较为有限，在教学过程中需要适当补充相关背景资料；同时考虑到文本中蕴含的深刻寓意，教师还需引导学生联系实际生活深入思考，从而达到情感教育的目的。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学会正确朗读课文，掌握文中重点词语；

- 了解小草和大树之间的关系及其重要性；

- 能够用自己的话概括课文主要内容。

2. 过程与方法目标：

- 采用小组合作探究的方式进行学习；

- 结合图片或视频资源丰富课堂内容；

- 利用思维导图帮助学生梳理文章结构。

3. 情感态度价值观目标：

- 培养学生爱护环境、保护自然资源的意识；

- 激发学生探索未知领域的兴趣；

- 引导学生树立积极向上的人生观。

四、教学重难点

重点：理解小草与大树之间的关系，并认识到两者共同构成了完整的生态系统。

难点：从课文中提炼出关于生命意义和社会责任的道理。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片及视频材料、分组讨论卡片等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于森林生态系统的小视频，让学生直观感受大自然的魅力。然后提问：“你们认为小草和大树谁更重要？”引发学生思考并引入课题。

（二）初读感知

请同学们自由朗读课文，标出生字词，尝试用自己的话说说课文讲了什么故事。

（三）精读感悟

组织学生分组讨论以下问题：

1. 小草有哪些特点？它在生态系统中扮演着怎样的角色？

2. 大树又有什么特别之处？它为我们的生活提供了哪些便利？

3. 如果没有了小草或者大树，我们的世界会变成什么样？

每组派代表汇报交流结果，教师适时点拨指导。

（四）拓展延伸

展示一些现实中因破坏植被而导致生态环境恶化的案例图片，让学生更加深刻地体会到保护环境的重要性。鼓励大家行动起来，从身边小事做起，争当环保小卫士。

（五）总结升华

回顾整节课的内容，强调人与自然和谐相处的理念。布置作业：写一篇读后感，谈谈你对“小草与大树”的理解。

七、板书设计

小草和大树

- 特点与作用

- 生态系统中的地位

- 对人类的意义

八、教学反思

在整个教学活动中，学生的参与度较高，能够积极主动地投入到学习当中。但在处理难点部分时，部分同学可能还需要更多时间去消化吸收。今后的教学中应进一步优化教学策略，确保每位学生都能有所收获。