一、教材分析

《杨修之死》选自人教版语文九年级上册第五单元，本单元的主题是“人物形象”，旨在通过学习文学作品中的经典人物，使学生能够深入理解人物性格及其命运的形成原因，同时提高学生的文学鉴赏能力。

二、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和批判性思维能力，他们对历史故事和文学作品有浓厚的兴趣。然而，由于文言文的特殊性，部分学生在理解文本时仍存在一定的困难。因此，在教学过程中需要注重引导学生自主探究，并通过多种方式帮助学生克服语言障碍，从而更好地理解课文内容。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握文中出现的重点字词句；

- 能够概括并复述故事情节；

- 学会分析杨修的性格特点及其悲剧命运的原因。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作讨论等形式培养学生的团队协作精神；

- 在教师指导下进行角色扮演等活动增强课堂互动性；

- 利用多媒体技术展示相关背景资料以拓宽视野。

3. 情感态度价值观目标：

- 认识到个人品质对于事业成功的重要性；

- 培养正确的人生观价值观；

- 激发学生对中国古典文化的热爱之情。

四、重点难点

重点：理解杨修的性格特征以及他最终走向灭亡的过程；掌握文中重要实词虚词的意义和用法。

难点：如何将理论知识转化为实际应用，即让学生能够在日常生活中运用所学到的知识解决问题。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于三国时期的视频短片，激发学生兴趣，然后提出问题：“你们知道曹操身边的谋士有哪些吗？”引出杨修这个人物，并简单介绍其生平事迹。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读全文，初步了解文章大意。

2. 教师提问：“这篇课文主要讲了什么内容？”鼓励学生用自己的话来表达观点。

3. 全班齐读课文，注意断句停顿，纠正发音错误。

（三）精读课文

1. 分析第一段至第三段的内容，思考：“作者为什么要写这些内容？”引导学生认识到这是为了铺垫接下来的情节发展。

2. 阅读第四段至第六段，讨论：“杨修为什么会受到曹操的喜爱？他又做了哪些事情让曹操对他产生不满？”通过具体事例说明杨修聪明机智但过于张扬的性格特点。

3. 研究第七段至第九段，探讨：“最后导致杨修死亡的根本原因是什么？”让学生认识到骄狂自大是造成悲剧的主要因素之一。

（四）拓展延伸

组织学生分组表演课本剧，选取其中一个场景进行演绎，如“鸡肋事件”。通过实践活动加深对文本的理解，同时锻炼口语表达能力。

六、课堂小结

回顾本节课所学知识点，强调杨修身上值得我们借鉴的地方，同时也提醒大家要谦虚谨慎，不要骄傲自满。

七、作业布置

1. 查阅资料，了解更多关于杨修的历史记载；

2. 写一篇读后感，谈谈你从中学到了什么道理。

八、教学反思

本次教学活动取得了较好的效果，大多数同学都能够积极参与进来，并且表现出了较高的热情度。不过也有个别学生因为基础较差而感到困惑，今后应更加关注这部分群体的需求，在备课阶段就做好充分准备，确保每位学生都能有所收获。另外，今后还可以尝试引入更多新颖的教学手段，比如邀请专家讲座或者开展实地考察等方式进一步丰富课程内容。