教学目标：

1. 知识与技能目标

学生能够理解课文中的重点词汇和句子，并能用自己的语言复述故事的大致内容。

2. 过程与方法目标

通过小组合作学习的方式，学生能够分析“破水罐”和“完好的水罐”的不同表现以及它们对挑水工的影响，从而培养学生的批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

引导学生感悟挑水工善于发现和利用事物优点的智慧，学会欣赏自己和他人的长处，树立正确的价值观。

教学重难点：

- 重点：理解挑水工的教育方式及其蕴含的人生哲理。

- 难点：结合生活实际，反思如何正确看待自己的优缺点。

教学准备：

多媒体课件、图片素材、学生分组讨论表格。

教学过程：

一、复习导入（5分钟）

教师提问：“上节课我们学习了《一路花香》，谁能简单概括一下这个故事的主要内容？”

鼓励学生回顾课文情节，引出今天的主题——进一步探讨挑水工的智慧和教育方式。

二、深入探究（20分钟）

1. 分析角色特点

教师出示挑水工、破水罐、完好水罐的图片，请学生以小组为单位，从文中找出描述这三个角色的语言，并填写表格：

| 角色 | 特点描述 | 对挑水工的态度 |

|------------|----------------------------------|--------------------------|

| 破水罐 | 每次运送都会漏水 | 遗憾、自卑 |

| 完好水罐 | 运送过程中没有损失 | 自豪、骄傲 |

| 挑水工 | 善于发现并利用两者的优点 | 耐心、智慧 |

小组汇报后，教师总结：挑水工并没有因为破水罐漏水而完全否定它，而是巧妙地利用它的“缺点”浇灌路边的鲜花，使其成为一道美丽的风景线。

2. 探讨人生哲理

教师引导学生思考以下问题：

- 如果你是挑水工，你会如何处理破水罐的问题？

- 在生活中，你是否遇到过类似的情况？你是怎么面对的？

通过讨论，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，关键在于如何看待和利用这些特点。

三、拓展延伸（10分钟）

教师播放一段关于“接纳自我”的短片，然后组织全班进行分享交流活动。每位同学写下一句关于“接纳自我”的感言，并张贴在教室的文化墙上。

四、课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点：挑水工不仅教会了两个水罐认识自己，也让我们明白了一个道理——世界上没有绝对完美的事物，只有善于发现和利用优点的人才能创造奇迹。

作业布置：

1. 将本课学到的道理写成一篇日记，题目自拟。

2. 下节课前，每人准备一个有关“接纳自我”的小故事或名言警句，在课堂上分享。

板书设计：

```

一路花香

破水罐：漏水 → 浇花

完好水罐：无损 → 自满

挑水工：智慧、耐心

→ 学会接纳自我，发挥优点

```

通过这样的教学设计，学生不仅能掌握课文的核心内容，还能在潜移默化中受到启发，学会用积极的心态面对生活中的挑战。