一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握毛泽东《沁园春·雪》的基本内容和艺术特色。

- 学会通过分析词作中的意象、意境来理解作品的思想内涵。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和讲解，让学生感受词作的艺术魅力。

- 借助小组讨论和教师引导，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 培养学生积极向上的生活态度和爱国主义精神。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 分析词作中所描绘的壮丽景色及其象征意义。

- 理解词作中蕴含的历史背景及作者的情感寄托。

2. 教学难点：

- 如何将抽象的历史背景转化为具体的形象思维。

- 引导学生从个人情感上升到集体荣誉感和社会责任感。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于中国北方冬季风光的视频短片，让学生直观感受到冰雪世界的美丽壮观。然后提问：“你们觉得这样的景色美吗？如果用一首诗或词来形容它，你会怎么写？”从而自然过渡到本节课的主题——毛泽东的《沁园春·雪》。

（二）初读感知

1. 教师范读全词，注意节奏停顿和感情基调。

2. 学生自由朗读，划出不理解的字词句，并尝试自行解决。

3. 小组交流疑难问题，教师适时点拨指导。

（三）深入研读

1. 分析上阕：

- 描述了哪些自然景观？

- 这些景物具有怎样的特点？

- 这些描写表达了作者什么样的思想感情？

2. 分析下阕：

- 提到了哪些历史人物？

- 对这些人物的态度如何？

- 最后一句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何深意？

（四）拓展延伸

结合时代背景，谈谈你对这首词的理解。可以联系实际生活，说说自己心目中的“风流人物”是谁，并说明理由。

（五）总结归纳

回顾整首词的内容，强调其独特的艺术成就和深远的思想意义。鼓励学生多读经典诗词，提升自身的文化素养。

四、作业布置

1. 背诵并默写《沁园春·雪》。

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

3. 查找其他描写自然景观或抒发爱国情怀的作品进行比较阅读。