第15课《我一生中的重要抉择》教学设计

教学目标：

1. 知识与能力：了解作者王选及其成就，掌握文中涉及的重要词汇和表达方式。

2. 过程与方法：通过分析文章结构，理解作者在人生不同阶段所做出的关键选择及其背后的原因。

3. 情感态度与价值观：引导学生思考自身未来可能面临的选择，培养正确的价值观念。

教学重难点：

- 重点：理解文章中作者对人生抉择的深刻见解。

- 难点：结合实际生活，探讨如何做出符合个人发展和社会需求的选择。

教学准备：

教师需提前准备好相关背景资料，包括王选的生平事迹、科研成果以及他的人生哲学等内容。同时，准备多媒体课件辅助教学。

教学过程：

一、导入新课（约5分钟）

通过讲述一个关于科学家成功的简短故事引入课题，激发学生兴趣。例如：“你知道吗？有一位科学家，他放弃了稳定的工作机会，毅然投身于当时并不被看好的激光照排技术研究，最终为中国印刷业带来了革命性的变化。他是谁呢？让我们一起学习今天的课文。”

二、初读课文，整体感知（约10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标记出不熟悉的词语并查阅字典解决。

2. 提问：课文主要讲述了什么内容？作者提到了哪些重要的抉择？

三、精读课文，深入探究（约20分钟）

1. 分段阅读，逐层剖析作者的成长经历及每个重要抉择的具体情况。

- 年轻时的选择

- 中年时期的选择

- 晚年的反思与总结

2. 小组讨论：这些选择对作者产生了怎样的影响？

3. 全班交流，分享各自的看法。

四、拓展延伸（约8分钟）

让学生联系自己的实际情况，谈谈自己曾经做过的重大决定或正在考虑的重大问题，并尝试从中汲取经验教训。

五、课堂小结（约2分钟）

总结本节课的主要内容，强调正确对待人生抉择的重要性，并鼓励学生们勇敢面对未来的挑战。

布置作业：

1. 写一篇读后感，题目自拟。

2. 查找更多关于王选的故事，下节课分享给大家。

以上就是本次教学设计的基本框架，希望对你有所帮助！如果需要进一步调整，请随时告知。