一、教材分析

《扁鹊治病》是部编版小学语文教材中的一篇经典寓言故事。这篇课文通过讲述名医扁鹊四次劝谏蔡桓公治病却屡遭拒绝，最终导致病情恶化而亡的故事，揭示了讳疾忌医的危害性，强调了及时发现和解决问题的重要性。

二、学情分析

本课的教学对象为小学四年级学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和初步的逻辑思维能力。但由于年龄较小，对于历史人物扁鹊以及古代医学知识了解不多，因此需要教师在教学过程中适当补充相关背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握文中生字词；能够正确流利地朗读课文；理解并背诵课文内容。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，分析人物性格特点及故事情节发展脉络；学会运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度价值观目标：认识到健康的重要性，培养积极乐观的生活态度；树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。

四、重点难点

重点：理解课文内容，把握主要情节；体会人物内心世界，感悟寓意。

难点：引导学生联系自身实际思考如何对待疾病，并将其转化为行动指南。

五、教法学法

教法：情境创设法、讲授法、讨论法等。

学法：自主学习法、合作探究法、实践体验法等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于中医文化的视频短片，激发学生兴趣，引出课题《扁鹊治病》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词；

2. 教师指导正音，讲解难懂词语；

3. 提问：这篇课文讲了一个怎样的故事？

（三）精读课文，深入理解

1. 分角色朗读课文，感受不同人物语气变化；

2. 小组讨论：扁鹊为什么三次劝说蔡桓公？蔡桓公为何不听？

3. 全班交流分享观点，教师总结归纳。

（四）拓展延伸

1. 观看现代医学案例视频，对比古今治疗方法；

2. 让学生谈谈自己在生活中遇到类似情况时的做法；

3. 组织一次主题班会活动——“我眼中的健康”。

（五）课堂小结

回顾本节课所学知识点，强调健康意识的重要性。

七、作业布置

1. 抄写课文，并尝试用自己的话复述故事；

2. 完成练习册相关题目；

3. 查阅资料了解扁鹊生平事迹及其贡献。

八、板书设计

扁鹊治病

扁鹊——医术高明、耐心细致

蔡桓公——固执己见、讳疾忌医

寓意：及时发现并解决问题，避免延误时机

九、教学反思

在整个教学过程中，我注重调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。同时，我也意识到在今后的教学实践中还需进一步优化教学策略，提高课堂教学效率。