一、教材分析：

《曹冲称象》是小学语文中的一篇经典课文，选自《三国志·魏书·文帝纪》，讲述了少年曹冲利用浮力原理帮助父亲曹操解决大象重量问题的故事。本文语言生动形象，情节引人入胜，蕴含着丰富的科学知识和深刻的思想内涵。通过学习这篇课文，学生不仅能够感受到古代智慧的魅力，还能培养其创新思维能力和解决问题的能力。

二、学情分析：

本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和初步的逻辑思维能力。但由于年龄较小，注意力容易分散，在教学过程中需要采用直观、有趣的教学方法来吸引学生的注意力。同时，由于学生对物理学知识了解较少，因此在讲解浮力原理时应尽量简化概念，使其易于理解。

三、教学目标：

1. 知识与技能目标：掌握文中生字词，理解课文主要内容；了解浮力的基本概念及其应用。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，引导学生思考并尝试提出解决问题的新办法；培养学生观察生活现象的习惯以及运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生热爱科学的兴趣，树立勇于探索未知领域的信心；感受中华优秀传统文化的独特魅力，增强民族自豪感。

四、教学重难点：

重点：理解课文内容，掌握浮力原理；

难点：将理论知识应用于实践当中，创造性地解决问题。

五、教法学法：

1. 教法：情景导入法、提问启发法、实验演示法等；

2. 学法：自主阅读法、合作讨论法、动手操作法等。

六、教学过程：

（一）导入新课：

教师可以先讲述一个关于重量测量的小故事作为切入点，然后引入课题《曹冲称象》。这样既能调动起学生的好奇心，又能自然过渡到新课的学习。

（二）初读感知：

让学生带着问题快速浏览全文，比如“曹冲用了什么方法称出了大象的重量？”等问题，帮助他们建立起对文本的整体印象。

（三）精读感悟：

1. 分段朗读课文，逐句解析其中的关键句子；

2. 结合插图或视频资料展示当时的情景，加深学生对于故事情节的理解；

3. 讨论交流：为什么曹冲能想出这么聪明的办法？他身上有哪些值得我们学习的地方？

（四）拓展延伸：

组织一场小型比赛活动——让每个小组利用提供的材料（如橡皮泥、水槽等），模拟曹冲称象的过程，并记录下各自的发现。最后请各组分享自己的成果，评选出最佳创意奖。

七、板书设计：

曹冲称象

1. 曹操遇到难题；

2. 曹冲开动脑筋；

3. 实践验证成功。

八、作业布置：

查阅相关资料，了解更多关于浮力的知识，并试着解释生活中常见的浮力现象，如游泳圈为什么会漂浮在水面等。