教学目标：

1. 了解屈原及其作品《国殇》的时代背景和历史意义。

2. 掌握《国殇》中的主要意象和修辞手法，体会其深刻的情感表达。

3. 培养学生对爱国主义精神的理解与认同。

教学重点：

1. 分析《国殇》中的意象及修辞手法。

2. 深入理解《国殇》所表达的爱国主义情感。

教学难点：

如何通过文本分析引导学生感悟爱国主义精神。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师简要介绍屈原及其代表作《离骚》，引发学生对屈原爱国情怀的兴趣。

2. 提问：屈原为什么要写《国殇》？它表达了怎样的情感？

二、整体感知

1. 学生自读课文，初步感受文章内容。

2. 教师播放录音范读，帮助学生纠正字音，熟悉节奏。

三、深入研读

1. 教师带领学生逐段解读课文，重点讲解以下

- 《国殇》中提到的英雄形象以及他们为国捐躯的精神。

- 文章中使用的比喻、象征等修辞手法的作用。

- “国殇”二字的含义及其在全文中的贯穿作用。

2. 小组讨论：《国殇》是如何体现爱国主义精神的？

四、拓展延伸

1. 结合现代生活实际，谈谈你对爱国主义的理解。

2. 观看相关影视资料或阅读其他关于爱国主义的作品，进一步深化理解。

五、总结归纳

1. 回顾本节课的重点内容。

2. 鼓励学生将学到的知识应用到日常生活中去。

六、布置作业

1. 背诵《国殇》全文。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

板书设计：

国殇

——屈原

英雄形象

爱国主义精神

修辞手法

通过以上教学过程的设计，旨在让学生不仅能够掌握《国殇》的基本知识，还能深刻体会到其中蕴含的爱国主义情感，并将其内化为自身的思想品质。