鲁迅先生的《藤野先生》是初中语文教材中的一篇经典散文，文章通过作者在日本仙台医学专门学校的求学经历，表达了对恩师藤野先生的深切怀念和敬仰之情。为了更好地理解这篇文章的内容与情感，我们设计了以下导学案，并附上详细的解析。

一、预习任务

1. 了解背景

阅读课文前，请查阅相关资料，了解鲁迅在日本求学的经历以及当时的社会背景。这有助于更深入地理解文章的主题思想。

2. 梳理结构

将课文分为几个部分，明确每部分的主要内容。试着用自己的话概括全文大意。

3. 圈点批注

在阅读过程中，标记出不熟悉的词语或句子，尝试结合上下文猜测其含义；同时记录下自己的感受或疑问。

二、课堂学习

（一）整体感知

- 问题探讨

文章开头提到“东京也无非是这样”，这句话反映了作者怎样的心情？它与后文有何联系？

- 人物形象分析

藤野先生是一个怎样的人？请从文中找出具体事例来证明你的观点。

（二）细节探究

- 对比手法

文中多次运用了对比的手法，请举例说明这些对比的作用是什么？

- 情感表达

作者在文中流露出哪些复杂的情感？这些情感是如何逐步展开并深化的？

三、拓展延伸

1. 主题升华

结合时代背景和个人体验，谈谈你对“弃医从文”这一决定的理解。

2. 写作借鉴

学习本文细腻入微的描写技巧，模仿其中某一部分进行片段练习。

四、课后作业

1. 完成配套练习册中的相关题目。

2. 写一篇读后感，字数不少于500字。

3. 查找其他关于鲁迅的文章，比较它们之间的异同。

解析：

1. 关于背景

鲁迅在日本留学期间经历了许多挫折，如生活贫困、歧视等，但正是这段经历促使他思考如何拯救民族精神。藤野先生无私的帮助不仅解决了他的实际困难，更坚定了他对医学的信心。

2. 关于结构

全文可分为三个部分：初见藤野先生、相处过程、离别思念。每个部分都围绕着藤野先生展开叙述，体现了师生之间真挚的感情。

3. 关于情感

文章开头看似平淡无奇，实则蕴含着作者对现状的不满与期待改变的决心。随着故事的发展，这种情感逐渐转化为对藤野先生深深的感激与怀念。

通过以上导学案的学习，相信同学们能够更加全面地把握《藤野先生》这篇作品的思想内涵及其艺术魅力。