教学目标

1. 知识与能力：能够正确朗读并背诵《泊船瓜洲》，理解诗中的重点字词含义。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，分析诗歌内容，体会作者表达的思想感情。

3. 情感态度价值观：激发学生对中国古典诗词的兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的情感。

教学重难点

- 重点：理解诗句意思，感受诗人对故乡深深的怀念。

- 难点：体会“春风又绿江南岸”中“绿”字的独特魅力及其背后蕴含的情感。

教学准备

教师需要提前准备好多媒体课件，包括王安石的相关介绍、《泊船瓜洲》原文及注释等资料；同时也可以准备一些关于春天景色的照片或视频作为辅助材料。

教学过程

一、导入新课

播放一段关于春天美景的小视频，引导学生回忆春天的感受，然后提问：“如果你们身处异乡，看到这样的春景会有什么样的心情？”以此引出本节课的主题——《泊船瓜洲》。

二、初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 指名读诗，纠正发音错误的地方。

3. 全班齐声朗读，初步感受诗歌节奏美。

三、细读感悟

1. 解题析意

- 解释题目《泊船瓜洲》的意思。

- 简介作者王安石及其写作背景。

2. 品读诗句

- 第一句“京口瓜洲一水间”，让学生思考“一水间”具体指的是什么？

- 第二句“钟山只隔数重山”，引导学生想象钟山离自己有多远？

- 第三句“春风又绿江南岸”，重点讨论“绿”字的选择为何如此精妙？

- 最后一句“明月何时照我还”，让学生谈谈自己对这句话的理解。

3. 小组交流

- 四人一组，围绕上述问题展开讨论，记录下各自的见解。

- 各组派代表分享自己的看法，其他同学可以补充或提出不同意见。

四、总结延伸

1. 教师总结全诗内容，强调诗人通过短短四行诗表达了复杂而深沉的感情。

2. 推荐学生课外阅读更多描写思乡情怀的作品，如李白的《静夜思》等。

板书设计

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

以上就是本次五年级《泊船瓜洲》的教学设计方案，旨在通过多种教学手段帮助学生深入理解古诗内涵，提高他们的文学鉴赏能力和人文素养。