一、教材分析

《春酒》是初中语文教材中的一篇经典散文，作者琦君以细腻的笔触描绘了故乡的风俗人情和对童年生活的深深怀念。文章通过对春酒这一传统饮品的描写，展现了家乡的温暖与亲情，表达了对故乡的热爱和对逝去时光的追忆。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够理解并掌握文中所涉及的生字词，了解春酒的文化背景及其在文中的象征意义。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会作者的情感，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对家乡文化的认同感，培养他们珍惜亲情、珍视传统的美好品质。

三、教学重难点

重点：理解春酒在文中所蕴含的文化内涵及其象征意义；把握作者对故乡深深的眷恋之情。

难点：引导学生从文本中提炼出作者的情感线索，并结合自身经历进行情感体验。

四、教学过程

（一）导入新课

由一段关于春节习俗的小视频引入，让学生谈谈自己家里的春节习俗，特别是有没有类似文中提到的喝春酒的习惯，从而自然过渡到课文的学习。

（二）整体感知

1. 初读课文，解决生字词障碍。

2. 再读课文，概括文章的主要内容，思考作者想要传达什么样的情感。

（三）精读课文

1. 分析第一部分：介绍春酒的制作过程及饮用场合，感受其中蕴含的家庭和睦氛围。

2. 分析第二部分：描述母亲酿制春酒的过程以及邻里之间的交往，体会母爱的伟大与乡情的浓厚。

3. 分析第三部分：回忆儿时参与春酒节的情景，表达对童年的怀念和对故乡的思念。

（四）拓展延伸

组织学生分享自己的家乡特色食品或节日活动，进一步加深对家乡文化的认识，同时鼓励学生用文字记录下这些珍贵的记忆。

五、板书设计

《春酒》

- 春酒的文化背景

- 家庭和睦氛围

- 母爱与乡情

- 对童年的怀念与对故乡的思念

六、总结评价

通过本节课的学习，我们不仅了解了春酒这一传统饮品背后的故事，还感受到了作者对于家乡深深的眷恋。希望同学们能够在今后的日子里更加关注身边的传统文化，做一个有根的人。